五、教師評價要及時到位並且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及**價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如「你真細心」「你真是生活中的有心人」「你知道的可真多」等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
六、教師的基本素質對課堂教學的影響也是不容忽視的。馬立飛老師在執教《乘法的交換律和結合律》時，語速適中，教態自然，上起課來不緊不慢，不像有些老師在課堂上和40分鐘賽跑，搶時間，使學生的思維深度深入不下去。而且這位老師重視學生動手操作和語言表述，看似簡單不起眼，但對於學生的影響卻是長遠的，對於課堂教學的有效性起著直觀的重要作用。
七、教學手段全面。老師不禁精心編制的學案，還使用了學具。五年級教學的《體積的計算》這課，整個過程讓學生感知突出體積單位，接著讓學生擺一擺、說一說來提公升學生的認識，使重點突出，難點不難。
學生聽課過程中的練習當場展示，讓學生當堂找到自己的不足與需要改進之處，這樣做的確提高了課堂展示性，也達到了這節課的目的。
八、課堂氣氛好。有的學生在老師的引導下能夠發揮想象力充分利用課堂，動手做，動手記，積極發言，課堂氣氛和諧生動。
通過聽課，使我深深感受到，課堂教學該關注什麼？學生學會了嗎？通過什麼途徑學會的？
學生在課堂上充當的是什麼角色？教師的學案設計中知識點的呈現方式是值得思考和研究的，不同的老師對於同乙個知識點設計出的呈現方式是不同的，呈現方式的不同帶給學生的資訊是不同的，觸發的思考是不同的，所以一節精品的課堂，首先上課前的備課設計一定要有吸引力；其次，教師的主導，學生的主體作用體現要突出，一定要讓學生學會發現；再次，課堂的設計要科學合理，課堂的展示一定要結合生活實際。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。聯想自己的數學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課
對於備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在於他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹的態度，今後我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態度的必要性。
3、講究教學效果
一節好課，學生既要學到數學知識，還要掌握學習方法。有時我們在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今後我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
葉瀾教授說過：「課堂教學應被看做是師生人生中一段重要的生命經歷，是他們生命的、有意義的構成部分。」（引自葉瀾《讓課堂煥發出生命活力》）
今後的教學工作中一定要努力**，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數學公開課反思
有理數的混合運算 教學反思 我上了 有理數的混合運算 這節課，課後覺得有很多不盡人意的地方。自己發現無論是在組織課堂方面，還是在教學難點的突破上，以及在時間分配上，都感到力不從心。現在將上課後的反思總結如下 首先，通過這次上課認識到台上一分鐘，台下十年功，要想盡最大可能的發揮課堂40分鐘的效益，需要...
初中數學公開課反思
在交流的過程中，我突然意識到自己事先沒有給他們布置展示的任務，於是我一邊巡查一邊告訴組長他們的預演題。交流環節結束後，由第二組吳海雯展示本組的成果。之後我強調去分母時注意 分子是多項式時要加括號，每一項都要乘以最小公倍數。然後立刻出二道事先準備好的題目，讓學生觀察。乙個是分子沒有加括號題，乙個是有一...
公開課反思
但是在教學中還有許多不足之處，由於本人是第一次上語文課的公開課，可能在許多方面考慮不周到，在各位同仁的評課中，找到了自己的不足之處。一，匯入不精煉，感覺有點牽強附會，沒有充分調動學生的學習積極性，今後在教學中要注意匯入精煉，自然，切入主題，切忌囉嗦複雜 三，教學環節過渡不自然，有點突然，乙個教學環節...