在交流的過程中，我突然意識到自己事先沒有給他們布置展示的任務，於是我一邊巡查一邊告訴組長他們的預演題。交流環節結束後，由第二組吳海雯展示本組的成果。之後我強調去分母時注意：
分子是多項式時要加括號，每一項都要乘以最小公倍數。然後立刻出二道事先準備好的題目，讓學生觀察。乙個是分子沒有加括號題，乙個是有一項沒有乘以最小公倍數題，以鞏固學生對「注意」的理解。
不知道從什麼時候開始，我很緊張很害怕自己沒講好，於是乎我腦子裡很亂很亂，不知道接下來該講些什麼。在這種氣場下，我不得不隨機應變。本想叫第一組和第四組起來回答問題，結果說成pk。
沒辦法，課堂只能繼續下去了。此時此刻的我，真的很緊張，越來越緊張，腦子裡想的是接下來該怎樣圓場。後來所講的內容，一下東一下西，亂七八糟。
本節課我說話的時間太長，沒能給學生很好的展示時間；
緊張之下，課堂積分制又沒完全實施；
教學過程不合理，太過於緊張；
事先沒對學生進行培訓，導致臨時給展示任務，而且沒給第四五六組任務等等等等。
不過在課堂上，即使學生做錯題，我也沒批評他，而是鼓勵創新，有錯就改。整堂課的學習氣氛濃，學生能夠積極配合我的教學，很開心。
只能說自己需要慢慢成長，多聽聽其他老師的優秀課堂，並且虛心向老教師學習，多上公開課，慢慢地提高自己教學能力。我相信，有付出就會有回報，我會好好加油！
數學公開課反思
五 教師評價要及時到位並且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及 價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如 你真細心 你真是生活中的有心人 你知道的可真多 等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。六 教師的基...
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