《有理數的混合運算》教學反思
我上了《有理數的混合運算》這節課，課後覺得有很多不盡人意的地方。自己發現無論是在組織課堂方面，還是在教學難點的突破上，以及在時間分配上，都感到力不從心。現在將上課後的反思總結如下：
首先，通過這次上課認識到台上一分鐘，台下十年功，要想盡最大可能的發揮課堂40分鐘的效益，需要從許多方面去準備，去思考，比如對教學重點和難點的突破，對課堂的組織對突發事件的應對以及對學生實際情況的了解等等。要想上好一節課需要付出很多的精力。練習課並不是單純的讓學生去重複練習，更重要的是使學生在鞏固基礎的前提下，分析、解決問題的能力得到提高。
上課一開始我通過三個選擇題複習有理數的各種運算法則和運算律，目的在於克服學生平時經常出現的錯誤。然後進行三個基礎性的計算題，鞏固有理數混合運算的運算順序和法則，接下來解一道比較複雜的計算題，涉及的運算比較全面，但是在上課中學生出錯的比較多，我想如果再加強幾個訓練題效果可能會好一些，但是考慮到後面還有任務，所以效果不很理想。後面的教學中，第一道題是讓學生指出下列各題中有哪幾種運算，並說出運算順序，教材上有類似的題目，對有理數的混合運算提出了更高的要求，而且能激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的積極性，他們表現的很活躍。
但是在實際的運算過程中學生往往容易出錯，所以選擇了這道題，但是處理的不好，發現學生對於乘方運算的算式構造與理解是難點。儘管我在課下做了多方面的準備，對學生的情況估計的不夠。由於本人能力有限找不到合適的教學方法，至於如何引導學生去發現老是擔心時間不夠，處理的太過於倉促。
其次要站在更高的角度去認識教材，站在平等的角度去對待學生。認真鑽研教材，增加自己的知識儲備量，把教材鑽深、吃透真正理解教材的本意，然後去發展、延伸，只有這樣才能達到事半功倍的效果，教師不能只停留在教材的表面，知其義而不知其理，這樣只能是依樣畫瓢。再就是我覺得不能以教師的眼光去看學生，要和他們站在同一高度上去看待問題，發現學生出錯的真正原因，共同去解決出現的問題。
我們做教師的往往認為一道題很簡單，學生為什麼不會，不理解，殊不知是在用十幾年甚至是幾十年的經驗去和剛開始學習的兒童去比較。
教學工作是一項需要不斷探索研究的事情，需要一如既往的熱情和不斷進取的上進心，在以後的工作中要不斷總結經驗教訓，跟上不斷發展變化的教育新形勢。
數學公開課反思
五 教師評價要及時到位並且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及 價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如 你真細心 你真是生活中的有心人 你知道的可真多 等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。六 教師的基...
初中數學公開課反思
在交流的過程中，我突然意識到自己事先沒有給他們布置展示的任務，於是我一邊巡查一邊告訴組長他們的預演題。交流環節結束後，由第二組吳海雯展示本組的成果。之後我強調去分母時注意 分子是多項式時要加括號，每一項都要乘以最小公倍數。然後立刻出二道事先準備好的題目，讓學生觀察。乙個是分子沒有加括號題，乙個是有一...
公開課反思
但是在教學中還有許多不足之處，由於本人是第一次上語文課的公開課，可能在許多方面考慮不周到，在各位同仁的評課中，找到了自己的不足之處。一，匯入不精煉，感覺有點牽強附會，沒有充分調動學生的學習積極性，今後在教學中要注意匯入精煉，自然，切入主題，切忌囉嗦複雜 三，教學環節過渡不自然，有點突然，乙個教學環節...