小學「人人講公開課，校校評優質課」
活動總結
本校組織的「人人講公開課，校校評優質課」活動，旨在為全校教師搭建乙個交流的平台，提供乙個互相取長補短的機會，從而提高教師們的業務水平和專業技能，並推進新課程的改革與實施。。現在我就本次活動作幾點總結。
一、教師參與面廣。
本次活動歷時將近半個月，全校共上了11節公開課，涵蓋了語文、數學、英語、美術等幾個學科。本在活動的第一階段中，各位老師認真聽課，積極討論，在課後與上課教師積極交流心得和體會，交換經驗和看法，最後推出的優質課從一定層面上真正體現了集體的智慧型，從而更新了觀念，提高了認識。
二、參賽教師精心準備，效果較好。
在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示範作用。
三、專業水平及教學能力得到提高。
大多數上課教師的都有這樣的感受：上優質課就逼著自己鑽研教材，這樣對教材的理解就深刻了；上優質課就逼著自己設計最佳教學教法，這個過程就是教學能力提高的過程。確實，開展優質課競賽也是全體教師積極進取的乙個推動力。
一方面教師可以通過互相聽課取長補短，借鑑學習他人經驗，對自己教學提高有幫助。另一方面別人聽自己的課，進行交流，能有益於組織教學。因為讓別人聽自己的課，當局者迷，旁觀者更清。
這樣提出來的問題可能是自己永遠沒發現的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。
四、存在的問題及對今後工作的思考：
1、存在的問題：
①教師角色轉變問題：老師們都有體現教師的主導作用和學生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不夠，在一些雙邊活動中，教師適當的引導是必要的，但停留在「指揮」的層面上，缺少**性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。
②在此次活動中，也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現出冷漠！
2、對今後工作的思考：
1）、教師之間業務學習、經驗交流還需進一步加強管理和引導。進一步建立健全適合我們學校現實的教研制度，營造嚴謹而諧和的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進的一定要改進。例如認真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。
2）、抓住機遇，多組織各種教學教研活動，為老師的專業發展提供更多的機遇和更廣大的平台。
總的來說，這次優質課競賽活動，老師們各展風采，競賽活動取得了一定的成效，達到了預期的目的，活動取得了圓滿成功。
小學2012.5.16
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