公開課總結

2014-2015學年度第一學期

綜合組公開課與聽課活動工作總結

岳軍傑在新的一年，我們綜合組嚴格貫徹落實學校的公開課、聽課制度，為教師創造一種相互學習、相互交流的機會。在公開課與聽課活動活動中，綜合組12位教師認真對大綱進行解析，對課本內容進行細緻的加工和重組，對教學方法進行精鑽細研，力求在公開課上展現自己最優秀的一面。知識的交融，方法的創新，讓每一位教師都受益匪淺，在博採眾長、兼收幷蓄中，每一位教師的教學能力都得到更大提高。

現對本次教學公開課情況進行總結：

一、領導高度重視、教師參與面廣

每一次的教學公開課都得到了王主任額高度重視，親自詢問、安排公開課時間、地點、主講人、評課安排，有時間更跟蹤聽課。

在這次公開課活動中，我綜合組12名教師全員參與公開課授課，參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，記好觀摩記錄，在議課活動中進行真誠、直面交流。

在聽課方面，綜合組堅持每週最少兩節聽課，最多是有人一周多大8節，統計下來，這半學期，最多的上官田田聽了58節課，最少的老師也聽了42節課，全組共計482節課。

二、堅持課改，初步形成學科教學特色

在半學期的公開課中，12位新老教師全都嘗試「自主、合作、**」的課改課堂，在課堂教學中踐行縣局的匯入明標、自學質疑、小組交流、展示點撥、訓練拓展、小結反思的「24字」教學模式，讓學生積極參與到課堂學習活動中，實現學生為主的學科教學。

特別是柴濤、毋陽陽、崔丹、馮曉丹、上官田田幾位年輕教師，更是虛心求學，銳意改革，向老教師請教，與同齡教師交流，面對新課，反覆試講，狠抓細節，力求完善，逐漸形成「匯入明標——自學導學——小組交流——合作**——點撥講解——小結拓展」的課堂教學模式，讓自己的教學步入軌道，也解放了學生，使學生的學習積極性倍增，給學生創設了一種愉快的學習環境，使課堂教學增添了許多魅力。

三、多**輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。在公開課中，所有教師都採用了多**輔助教學，實現了學科教學與現代化技術的融合，結合授課內容親自製作或在網上查詢相關的資料製成課件，還配有**、**渲染課堂氣氛，讓學科教學效率倍增，也激發了學生學習積極性，拓寬了課堂容量。

四、各具特色，張揚個性

在貫徹24字課堂教學模式的前提下，各位老師充分展現出自己的個性教學，讓自己的課堂展現著獨特的魅力。岳軍傑老師的課堂充滿激情，乙個又乙個的高潮讓學生忘卻學習的疲倦，迷失在學習的**的求知中；郭立春老師對課堂的精確把握，環環相扣，給人留下深刻的印象；史喜琴老師循序善誘，耐心點撥，讓學生如痴如醉；張曉萍老師精煉的語言，給學生營造出緊張急促的學習氛圍，課堂容量就在一言一行中增加；柴濤老師靈活運用多**與**教學，讓學生在地理課堂上流連忘返……總之，各位老師在學習課改模式的基礎上融入了個性特色，讓綜合組的教學走在了實驗中學的前列。成就是可見的，張曉萍、柴濤兩位老師就參與了今年縣局課改之星的總決賽。

五、公正評課，真誠交流

在聽課之後的議課中，各位老師不弄虛作假，不說空話假話，對同事的課從自己的角度說出自己的看法與問題，不怕給同事揭短。在真誠的評課中，各位老師從他人的評價中認識到自己的不足，尋找到與他人的差距，都說，這樣的評課我最喜歡，儘管心裡不好受，但對我的提高最有用。

在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今後的教學工作中加以改進，如：在課堂教學環節上安排得不夠合理，前松後緊，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多**輔助教學，年輕教師自身缺乏激情，在用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美，課堂趨於平淡；教師評價欠缺豐富，沒有針對學生的特點，對學生缺乏向引導；多**的字安排不合適，字型大背景顏色都需要再加工、再精細等等。

最後，衷心地希望各位教師能夠在今後的課堂教學中扎扎實實、努力鑽研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。

公開課總結

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