新安小學數學公開課總結

為提高我校教育教學水平，全面推行素質教育，整體提公升教師素質，根據我校的實際情況我們數學組校內公開課，現將活動情況小結如下：

本次活動共11人參加，安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平台。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。

每週教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收穫，現對教師授課情況總結如下。

課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文字的把握、鑽研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。

教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：

一、教學基本功與技能：

1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富於啟發性。

2、板書字型工整，書寫規範，設計合理、簡要，有邏輯性。課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練。

3、專業基礎知識紮實，知識面廣，駕馭教材能力強。

4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。

二、教學目標：

1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，並體現學科特點。

2、教學重點、難點確定準確，並能抓住關鍵，以簡取繁。

三、教學過程方法：

1、教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。

2、引導學生積極參與課堂教學，體現學生主體作用，使學生樂於**，思維活躍，會質疑、交流、合作，主動獲取知識。

3、課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分體現學生學習的過程。

4、面向全體學生，分層教學，體現差異，因材施教，使每個學生都有收穫，都有提高。

劉愛俠：在《體積、容積的認識》一課的教學中，以新課標的理念為指導，結合學生的知識經驗，創設情景，使學生的興趣得到最大激發。在教學過程中，充分調動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養了學生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數學知識解決實際問題的能力。

卜洪豔老師：在《小數的性質》一課的教學中，從學生的生活例項——購物引入，整體教學流程清晰，環節緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生學習的積極性高。教態親切、自然大方。

蘇廣壘老師：《認識平行》一課，在有序的課堂氣氛中，對平行線這一知識進行了全面的講解。在整個教學過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強的練習。

將各知識點穿珠成線、連線成塊，教學重點突出，效果較好。整體教學流程體現了「以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線」的教學特點。

這次活動的開展，既鍛鍊了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今後的工作中，我們會對這些問題進行深入的**，並不斷改進！