為提高我組教育教學水平，全面推行素質教育，整體提公升教師素質，根據我組的實際情況於9月18日和19日兩天開展了組內公開課，現將活動情況小結如下：
本次活動共12人參加，由郭梅、左偉華、夏國寶老師擔任評委，教研組長組織評課。整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平台。
另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課 。每週教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收穫，現對教師授課情況總結如下。
課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文字的把握、鑽研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。
教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：
一、教學基本功與技能：
1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富於啟發性。
2、板書字型工整，書寫規範，設計合理、簡要，有邏輯性。課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練。
3、專業基礎知識紮實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。
二、 教學目標：
1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，並體現學科特點。
2、教學重點、難點確定準確，並能抓住關鍵，以簡取繁。
三、 教學過程方法：
1、教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。
2、引導學生積極參與課堂教學，體現學生主體作用，使學生樂於**，思維活躍，會質疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分體現學生學習的過程。
4、面向全體學生，分層教學，體現差異，因材施教，使每個學生都有收穫，都有提高。
郭梅、李華春：在《認識分數》一課的教學中，以新課標的理念為指導，結合學生的知識經驗，創設情景——分蛋糕進行教學，使學生的興趣得到最大激發。在教學過程中，充分調動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養了學生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數學知識解決實際問題的能力。
吳彥、趙兢兢：在《小數乘分數》一課的教學中，從學生的生活例項——購物引入，整體教學流程清晰，環節緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生學習的積極性高。教態親切、自然大方。
葉靜、劉智慧型：《分數除法應用題》一課，在有序的課堂氣氛中，對分數乘法應用這一知識進行了全面的整理和複習。在整個複習過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強的練習。
將各知識點穿珠成線、連線成塊，教學重點突出，效果較好。整體教學流程體現了「以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線」的教學特點。
這次活動的開展，既鍛鍊了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今後的工作中，我們會對這些問題進行深入的**，並不斷改進！
數學組公開課小結
5 培養學生良好的學習習慣，表達 傾聽的能力 認真書寫等習慣。6 課後講課教師及時 主動反思。虛心聽評課教師發言，坦誠的接受不足，虛心接受別人的意見和建議。二 不足 這次活動的開展，既鍛鍊了教師隊伍，又一次促進了有效教學，使教學質量的提高有了更加堅實的基礎。通過教師精心備課 上課 評課等一系列活動，...
數學組公開課小結
在學校教務處的指導下，在數學組的組織下，為期8周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數學組共16人參加。整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示 交流 學習的平台。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心...
數學組公開課小結
中職學生學業基礎普遍較差已是不爭的事實，而且大多數學生的理科基礎尤為薄弱，數學自然也不例外。數學教學的現狀可從以下幾個方面得以體現。一 學生對數學學科普遍的恐懼心理 數學長期以來被中職學生們視為枯燥 繁鎖 艱難的代名詞，視數學學習為畏途幾乎是中職學生數學學習的普遍現象，與之相伴的是中職學生對於數學普...