一、指導思想：
我們低陣列以學校的工作計畫為指導，加強學習，更新觀念。結合我校的工作實際，以「教材及各種資源的使用與處理的有效性研究」，以推進課程改革為核心，以課堂教學改革為抓手，充分發揮校教研組、備課組力量，滿足學校師生共同發展的需求。繼續**和研究課改實施過程中教師的困惑、困難、問題，努力將數學理念與數學實踐相結合，深入推進課程改革，推動我校數學教研工作步上新的台階。
二、工作目標：
1.立足課堂教學，積極開展常態下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討，從而提高教師的教學水平。
2.以多種形式的教研活動為載體，營造和諧有效的以校為本的教研機制，培育教研特色，扎根課堂研究，促進師生共同發展。努力「構建高效課堂 」，促進學生主動學習，促進學生個性和諧發展。
3.重視課堂教學，做好培優轉困工作，在課堂內外關注學生的發展，培養學生良好的學習習慣。以評價提高質量，使學生在成績、能力等方面得到培養和提高。
三、主要工作及措施：
（一）加強青年教師管理，培塑一支優秀隊伍。
加強對青年教師的培養，通過開展教師教學技能大比武、校優質課大賽及聽課、評課的研討活動，提高青年教師的基本素質。不斷完善隨堂聽課、推門聽課的制度，隨堂聽課以指導為原則，在聽課後與被聽教師進行直面交流，指出不足，提出修改意見，被聽教師認真撰寫教學反思，在互動的過程中提公升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念，使隨堂聽課的目的真正落到實處。
（二）注重教學常規，規範教師教學行為。
1．嚴格執行課程計畫，向課堂四十分鐘要質量。
提倡向四十分鐘要質量，盡量做到不拖堂、不擠占學生休息時間，切實提高課堂教學的高效性。
2.推廣校本教研活動制度。
組織教師每週開展多種形式的教學展示和交流、研討活動，形成「認真實踐研究、經常反思總結、互相學習促進」的工作作風，努力探索新課程背景下的教研活動方法和途徑，讓教研活動「變法子」，積極開發新的教研載體。①參與式教研，參與式教研不再是教師被動的接受，以聽為主，而是教師積極主動參與教研。大家以平等合作的夥伴關係共同反思、討論研究，交流互動。
②案例式教研。圍繞教師在教學中的「典型事件」，開展反思研究，各抒己見，交流互動。③觀摩式教研。
教師上觀摩研討課，先自我反思，後大家評課，不管是成功還是失敗，都給教師以啟迪，給教師乙個思路。④沙龍式教研。營造乙個民主、開放、寬鬆的研究氛圍，讓教師在這樣的環境中充分發表自己的見解，不同的觀點碰撞、相容、對接，新的觀點在這個過程中生成。
⑤同課異構教研。就是同乙個教研內容，不同教師進行教學，爾後大家一起進行對比研討**。⑥網路式教研。
就是引導教師運用現代資訊科技，**名師課堂。並通過校「微課」評選活動，不斷提高教師教育理論水平和教學水平，促進課程改革向縱深發展。
3.嚴格執行集體備課制度。
為發揮集體的智慧型，彌補教師個人備課的不足，提高教學的整體水平，我校繼續以數學備課組為單位實施集體備課制度。繼續堅持集體備課、週前備課。教案的備寫要規範化：
教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思要素要齊全。
（三）開展課題研究活動，提高教學科研水平。
結合課堂教學實際，做好課題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提公升教科研水平。要求研究過程有實效，不走過場，每學期末對課題研究做出專項總結，力爭課題研究出成果。
城南小學秋期低段數學教研組工作計畫
城南小學秋期低段數學教研組工作計畫提要 加快資訊科技學習程序。數學教師要在現有的基礎上進一步學習資訊科技，提公升現代教育技術素養，增強應用現代資訊科技的意識和能力 來自 城南小學秋期低段數學教研組工作計畫 一 指導思想 我們數學低段組有8個教學班，由4位數學教師組成。結合學校工作實際要求，以教研組為...
小學低段數學教研組工作總結
轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞中區教研室工作要點，以 解決問題 為教學研究重點，以探索小學數學有效教學為目標，圍繞學校工作計畫中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程 現的問題，尋求問題解決的策略和方法，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力...
學年低段數學教研組上學期工作計畫
一 指導思想 結合學校工作實際要求，以教研組為陣地，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，積極 適合我校學生的班級教學模式，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到 實 廣 活 新 從而幫助教師將課改理念和教...