教學反思
我們的生活離不開各種聲音。這一節課的研究主題就是聲音是怎樣產生的。通過觀察、比較發聲的物體，傾聽身邊的聲音，讓學生在自主**的過程中，去發現、去探索聲音產生的原因。
這一課是聲學的起始課，對激發學生的學習興趣具有很重要的意義，要讓學生理解物體振動產生的聲音有一定的困難。我利用**讓彩色的小球彈跳的魔術匯入，讓學生對製造聲音及聲音產生後的感受有了初步的理解，之後的教學中，我讓學生根據提供的材料製造聲音，觀察出現象，直接總結出物體振動產生的聲音。 針對這兩點，在本課的教學中，我要給學生提供了二個實驗。
第一組是可以明顯觀察出聲音的產生時物體振動了，尺子、橡皮筋振動。第二組是音叉來反證結論。學生基本都知道了物體振動會產生聲音。
從我自身來看還有以下幾個問題：
1、上課語言的嚴謹和簡練還需加強。處理學生的回答和提問的能力需要提高。最重要的是要學會提問題，要斟酌問題的有效性。
2、在實驗結束後，留給學生匯報的時間有點短。沒有讓學生充分感受到滿足感。
3、 在做音叉的實驗時，我如果不演示，只是提醒，讓學生自己想辦法做，並且發現結論是否會更好。
4、讓學生做的還有點兒少，還能再放開點兒。
總之，我要在課堂注重關注學生提出的每乙個問題，讓他們自己研究問題，解決問題。更要關注教學的細節，走進學生的心靈，這樣，我才覺得是真正的科學素養的體現。通過這次公開教學的活動，擴充套件了自己的思維，與眾多優秀教師的思想產生了碰撞，對於科學學科的教學有了全新的認識。
公開課教學反思
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