其二，施教者要「喚醒」每個孩子。我們常說，教師是心靈的雕刻師，而施教的目的就是要喚醒人的內心覺醒，建立自己成長的自信。案例中，當小男孩的父親在庭院裡的一棵桃樹枝上發現了丟失的那串銅錢後，沒有直接交給小男孩，而是通過「打掃庭院」的方式，讓小男孩自己去發現，這就是「喚醒」。
這種喚醒，不僅僅是讓小男孩的臉紅到了耳根，認識到自己錯了，而且是認識到要努力改正身上「丟三落四」的毛病，將養成好習慣變成一種自覺。這種喚醒，是用一顆心感染另一顆心，喚醒的是孩子認錯的勇氣和成長的自信。
著名教育家盧梭說：「什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：
學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。」著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：「只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。
」梁漱溟父親的育人之道，值得所有教育工作者回味。
（作者：湖北省丹江口職業技術學校錢芹湖北省丹江口市太山廟小學陳典英）
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