英俊小學蔣冬影
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
結合剛才各位專家、領導對我的點評，我認為我做到如下三點：
一是根據學生年齡特徵，創設了有趣的問題情境。
對於小學生來說，數學學習往往是他們自己生活經驗中對數學現象的一種「解讀」．在教學中，我利用了他們喜聞樂見的素材喚起了他們原有的經驗，學生學起來親切、有趣、易懂。
二是加強了動手操作，降低了認知難度。
分數的知識是學生第一次接觸，是在整數認識的基礎上進行的教學的，是數的概念的一次擴充套件。對學生來說，理解分數的意義有一定的困難，而動手操作可以更好地幫助學生理解抽象的概念。在本節課的教學中，我充分重視學生的動手實踐，通過摺紙、創造分數等活動，讓學生對分數的含義有了乙個直觀的認識，同時培養了學生的探索精神、合作意識和實踐能力。
三是注重評價，提高學生學習的參與度。
課堂上，教師講得再好，教學環節設計的再恰當，如果沒有調動學生的參與熱情，那也只是一廂情願，沒有做到面向全體學生，不能實現「讓不同的學生得到不同的發展」。鑑於此，我有效運用多元評價方法，調動學生學習積極性，哪怕學生說錯了、做錯了，但參與的過程對學生來說也是一種成長。
四是注意了德育目標的滲透。
在教學記憶分子分母的位置時，及時向學生滲透了母愛的偉大，我們要學會感恩。教學中我還時時注意讓學生學會合作，學會自己發現問題，在合作**中解決問題。
當然，在本科教學中，還有許多不盡人意之處，如：在強調誰是誰的幾分之一時，對「整體」的交代不夠。授課時間沒有掌握好，超時。學生的數學語言還要注意嚴密性，以從小養成好習慣。
《認識幾分之一》教學反思
教學反思 認識幾分之一 一課是蘇教版三年級下冊第八單元 分數的初步認識 的開篇課，它是在上學期學生學過 分數的初步認識 基礎上教學的。我這節課的教學主要分為四大板塊，一 回顧舊知，揭示課題 二 組織新授，認識幾分之一 三 學生練習，加深認識 四 課堂小結。整個教學流程比較清楚，在教學過程中，能夠做到...
認識幾分之一微反思
因為是首次接觸微課,所以存在許多不足之處。下面，我就這次微課的教學設計及課後感受談談自己的看法。一 面向全體，提高學生學習的參與度 我在學生認識了1 2時，先讓學生折一折，讓學生全體參與體會，分數是在平均分的基礎上形成的。然後再用不同的圖形創造二分之一，加深對其意義的理解。接著，通過用正方形紙創造不...
《幾分之一》教學反思
從整數到分數是數概念的一次擴充套件，無論在意義上還是讀寫方法上，分數和整數都有很大的差別，學生初步學習分數會感到困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念 理解概念。這節課我在教學時充分考慮學生的年齡特點和學習起點，為學生營造 的情境，並通過自主探索 實踐操作 合作交流，讓學生經歷認識幾分之一的...