蘇教版教材第十一冊
語文教案
2011—2012第一學期)
班級： 六（4）
執筆：朱瑩
姜堰羅塘實驗小學
培養良好的學習習慣（十一）
第一課時
教學目標：
1、認真觀察圖畫，懂得"不懂就問"是重要的良好的學習習慣。
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發學生的求知慾，引導學生養成不懂就問的好習慣。
教學重點：懂得"不懂就問"是重要的良好的學習習慣；不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
教學難點：激發學生的求知慾，引導學生養成不懂就問的好習慣。
教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料，每生各自準備。
教學時間：三課時
教學過程：
一、匯入新課
二、指導觀察課本第一頁插圖。
1、讀題："不懂就問"
2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什麼人，在**，幹什麼？
b.第2幅圖是在**？從**看出來？圖上有哪些人？分別在幹什麼？
c.第3、4幅表現的是**在？怎麼知道的？有哪些人？他們正在幹什麼？
三、組織學生討論，使學生懂得如何做到"不懂就問"？
1、看完4幅圖後，你明白了什麼？
（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢於問，不管是在學校，在家裡，在展覽廳，走廊上，在教室裡，在校園裡， 還是在其他任何地方。
（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學……一句話問所有懂的人。
（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
（5）留心處處皆學問。
2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎麼樣？
3、請學生說說今後的打算？
四、總結：
同學們"不懂就要問"，只要留心，處處皆學問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我師！）其實相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。
其實"不懂就要問"，就是"多問"，這是與"勤學"聯絡在一起的，平時我們常說"勤學多問"就是這個道理呀！
板書設計：
培養良好的學習習慣（十一）
不懂就要問--勤學多問
第二課時
教學目標：
1、認真觀察圖畫，懂得"勤於收集資料是重要的良好的學習習慣。
2、掌握勤於收集的常用方法；知道處處皆學問。
3、激發學生收集資料的興趣，培養學生勤學好問的好習慣。
教學重點：掌握勤於收集的常用方法；知道處處皆學問。
教學難點：讓學生掌握收集資料的方法，並逐步養成收集資料的好習慣。
教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。
教學時間：三課時
教學過程：
一、談話匯入新課。
1、同學們老師想寫一篇介紹我們家鄉的文章。你們說老師需要做些什麼準備？
2、老師要參加"愛護家園，保護環境"的辯論會，該提前做些什麼準備？
（收集有關資料等等。）
3、引導學生說說收集資料的好處。
4、小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養成勤於收集資料的好習慣。
二、觀察**，引導學生掌握收集資料的方法。
1、第二頁插圖。
（1）三幅圖上學生分別在哪兒？在幹什麼？
（上方學生在閱覽室查閱資料，並將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學生在學校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學生將收集到的資料貼上到活頁紙上他們都在收集資料。
）2、收集資料有很方法，我們看第三頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？
交流：（可以通過看報刊、網路、參觀展覽、採訪、訪問來收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論後再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀察第二頁的**。
交流並歸納：
（1）做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便於查閱）。
（2）製作資料卡片。這樣有利於資料分類。
（3）拍**。把收集到的各方面的資料，以製成小報的形式來積累。
（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以製成小報的形式積累。
（5）引導學生了解：還有錄影、錄音、影印等收集資料的方法。
三、引導學生觀察第三頁下面的**，讓學生暢談學習的收穫。
（學生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。……）
四、作業
在今後要養成收集資料的習慣，開始收集各種資料。（二周後交流各自收集的資料。
板書設計
培養良好的學習習慣（十一）
學會蒐集資料
方法：做摘抄筆記
製作資料卡片
拍**編輯剪報
錄影、錄音、影印……
第三課時
教學目標：
1、 掌握蒐集資料的方法，並按自己掌握的方法蒐集資料。
2、 交流自己蒐集的資料，談談自己的體會。
教學重點：掌握蒐集資料的方法，並按自己掌握的方法蒐集資料。
教學難點：交流自己蒐集的資料，談談自己的體會。
教學過程：
一、觀摩收集的資料。
各小組在班中展示學生收集的資料，學生仔細觀摩。
二、交流：自己如何蒐集資料的？自己從中有什麼啟發。
三、教師小結：常用的四種收集資料的方法。根據學生收集的情況，表揚優秀的，給有不足的同學提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學生貴在堅持，養成勤於收集資料的習慣。
1、我們愛你啊，中國
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理清課文脈絡。
教學重點：正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教學過程：
一、匯入新課
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。
2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌．
板書課題：1、我們愛你啊，中國
3、學生讀題。
二、初讀課文
1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：
幅員遼闊
山河壯麗
物產豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。
（1）學生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以「我們愛你」作為起句，從不同角度，歌頌讚美可愛的祖國。
第三段：總結全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學習第一段
1、齊讀。理解：「碧波」、「群星閃爍」、「銀裝素裹」、「洋溢」、「盎然」。
2、思考：
（１）這一段是從什麼角度寫祖國幅員遼闊的？（季節差）
（２）「啊，我們愛你，中國！」這句詩在全詩中有什麼作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）
3、指導有感情朗讀。
四、作業
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，並通過朗讀表達出來。
教學難點：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學過程：
一、複習匯入
朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學習第二段
1、學習第2節。
（1）朗讀第2節。提出不理解的詞語。
（2）查字典並聯絡上下文解決問題。
（3）默讀體會，第2節表現了什麼？（祖國山河的雄渾壯麗）
（4）有感情朗讀第2節。
（5）除了詩裡寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結學法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現畫面。
聯絡積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯絡背誦。
2、運用學法，自學3～6節。再交流討論。
第3節：介紹祖國名產。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解「巍峨」。
第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。
第6節：偉大的民族精神。理解：
「松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。」反映了中華民族的什麼精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。
4、學習第2～6節的寫法。
三、學習第三段
1、朗讀第七節，說說「驕傲、自豪」是針對什麼說的，「奮發、開拓」又是針對什麼說的。
2、理解「我們愛你啊，中國」在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、昇華主題）
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