lv一、學情分析：
一年級學生認知水平處於啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點，學生的注意力佔主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律並不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。
但每個班都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。
二、教材分析：
教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分，入學教育（3課）；第二部分，拼音與識字（15課），識字（6組，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元後；第四部分，主題單元（5個單元）
三、單元整體內容分析
1、入學教育
「入學教育」共有3課，其內容分別為：我們愛學校；語文大課堂；寫字讀書姿勢。入學教育呈現方式以生動、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：
考慮學校教育與學前教育的銜接，通過觀察圖畫，說說、走走、看看等活動，了解學校這個新環境。引導學生認識學習語文的新課堂，養成良好地讀書寫字的習慣。
二、拼音與識字
為了充分發揮漢語拼音幫助識字的作用，本冊教科書安排了拼音與識字的教學內容。考慮到漢語拼音對初入學的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注重為兒童創設輕鬆愉快的學習情境，安排活潑有趣的練習活動，引導兒童在遊戲中找到學習拼音的門徑和規律，並且把學拼音與識漢字及學語言有機地結合起來，使學生充分地感受到了學習拼音的樂趣，引導學生在輕鬆愉快的學習中獲得知識，形成能力。
3、識字
本冊教科書認真落實語文課程標準中對識字的要求，體現了對識字教學充分重視。識字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料，充分利用兒童生活經驗，注意教給兒童識字方法，揭示識字規律，引導兒童積極主動地識字，多識快識。
4、主題單元
本冊教科書共設有5個主題單元；單元主題分別為：第一單元，愛學校；第二單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習慣；第五單元，愛護我們生存的環境。主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個板塊。
閱讀部分包括閱讀課文10片。快樂讀書屋閱讀材料7片，總計閱讀篇數17片；你說我說板塊有5次口語交際。
四、教學目標
1、入學教育
引導兒童來到新的環境後，敢說愛說，並且通過觀察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動，了解學校新環境；想學生滲透：生活處處可以學語文的大語文觀念，同時引導學生學會正確的讀書寫字姿勢，養成良好的習慣。
2、拼音與識字
學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
喜歡學習漢字，有主動識字的願望。認識常用漢字323個，會寫其中的141個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。
字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
4、口語交際
學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
五、 本冊教學重點、難點
重點： 1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字321個，其中會寫141個漢字。
3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，使學生「回生率」很高，因此321個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是乙個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、主要的教學策略
1、加強理論學習，提高教師素質
結合自己參加縣教師知識素養比賽的契機，認真學習《2011版語文新課程標準》，深入領會其精神，落實語文教學的新做法、新思路，並且結合本班存在的問題，調整教學方法。
2、抓好教學常規，將素質教育落實到學科教學中
一年級學生，可塑性極強，因此，本學期，我要將養成學生良好的學習習慣和生活習慣作為工作的重點，要以課堂教學為中心，重點抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。
3、認真備課
備好課是上好課的基礎。在教學中，我要以隋淑芝老師為榜樣，認真備課，廣泛蒐集資料，和學年組的其他五位成員積極交流，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經驗說出來，以供大家討論、學習、運用，並且結合我們學年組的電子教案，及時調整思路。最後形成教學預案。
5、注重學生的作業
作業是鞏固課堂教學效果的有效手段。作業的布置要適當的變換形式，以便激起學生的興趣。本學期在布置作業時，我會力求精煉，及時採用靈活的方式，提高學生的學習效率，減輕學生的學習負擔。
6、培養習慣，營造讀書環境
充分結合學校的午間閱讀時間，和學生共同閱讀，並且及時組織班級裡的學生進行讀書活動交流，從基礎做起，使學生良好的讀書習慣。
7、注重寫字訓練培養能力
可以說，讓學生寫得一筆好字，是讓學生終生受益的事，這學期，我會根據學校的要求，充分利用學校的午間練字時間，並且在語文課堂教學中，注重學生寫字能力的培養。
六、教學時間安排：
【我上學了】共3課時
【課題】 我上學了
【教學目標】 1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手製作課程表，熱愛學習。
【教學重點】 讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
【教學難點】 讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
【教學準備】 硬紙板、剪刀、水彩筆等。
【教學時間】 共三課時
【分課時】 第一課時
【教學過程】
〖匯入〗
1、教師自我介紹
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？
（板題：我上學了）
3、學生自己介紹。
（讓每個學生進行自我介紹）
〖新課學習〗
1、觀察課文彩圖（我們愛學校、語文大課堂），說說圖畫上的小朋友們在做什麼？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎麼辦？
3、學生表演情景。
4、評一評表演情況。
〖課堂小結〗
同學們，你們已經是一年的學生了，你們應該向剛才表演的情景那樣做，尊敬家長，老師，對人有禮貌……
〖板書設計〗
我們愛學校
您好請謝謝再見
【分課時】 第二課時
【教學過程】
〖匯入〗
1、談話匯入：誰能說說我們昨天學了哪些禮貌用語，應該怎麼用呢？
2、學生根據老師的描述及語言進行應用禮貌用語。
〖新課學習〗
1、小朋友們快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什麼新書？我們要怎樣愛護新書呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
2、觀察書中插圖，說以後所書中的小朋友們都在做什麼？
（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
3、學兒歌，做遊戲。小朋友,進學校, 見到老師問聲好, 見到同學問聲早, 禮貌用語要用好。
站路隊,快靜齊, 走起路來真神氣, 挺胸抬頭甩開臂, 整整齊齊回家去。
〖課堂小結〗
時間過得真快，轉眼一節課的時間就到了，同學們這節課，你們過得快樂嗎，你們喜歡語文嗎？希望同學們能愛護書籍，好好學習文化知識，成為國家的棟樑。
〖板書設計〗
學兒歌，做遊戲。小朋友,進學校, 見到老師問聲好, 見到同學問聲早, 禮貌用語要用好。
站路隊,快靜齊, 走起路來真神氣, 挺胸抬頭甩開臂, 整整齊齊回家去。
【分課時】 第三課時
【教學過程】
〖匯入〗
1、談話匯入：說能把昨天的兒歌給我們背一背呢？
2、我們知道了要愛護書籍，可以你們知道讀書寫字的正確姿勢嗎，今天這節課我就來教教大家
〖新課學習〗
1、讀書寫字要有良好的姿勢，才能使我們健康成長。那你們想不想知道讀書寫字的正確姿勢呢？請同學們開啟書，翻書到5頁，看看說說讀書寫字的正確姿勢。
2、背誦
眼離書本一尺遠
胸離書桌一拳遠
手離筆尖一寸遠
〖制課程表〗
1、教師出示製作好的課程表，讓小朋友們看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來幹什麼的？
2、老師示範做課程表。
3、學生動手製作。
〖總結全文〗
活動延伸： 課後開展「找朋友」遊戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種遊戲方式來交往。
〖板書設計〗
眼離書本一尺遠
胸離書桌一拳遠
手離筆尖一寸遠
教學反思
剛剛入學的孩子年齡小，注意力不集中，易於疲勞，教學時要採用多種方式方法，激發學生情緒，使他們在興趣盎然中邊玩邊學，充分調動學生無意注意的同時促使有意注意的發展。所以，我在指導學生觀察每幅圖後，都讓學生來回答，然後進行演練。如：
觀察第一幅圖後，我和學生模仿每天第一次見面時的相互問候使他們知道見到師長要主動問好；又如：觀察第
三、四幅圖時，指導學生認真看圖，知道什麼樣是正確的讀書、寫字姿勢和執筆的方法，同時讓學生模仿圖中的人物練一練，我巡視逐個檢查，發現不正確的及時糾正。然後讓他們把自己的讀書、寫字和執筆的方法做給同桌看一看，使他們享受一下自己成功的喜悅。
總之，由於孩子剛剛入學，他們還沒有脫離在幼兒園裡自由自在的生活方式，上課坐不住，堅持時間短。所以，不管是正確的讀書、寫字姿勢和執筆的方法，他們堅持是暫時的，這就需要我們教師在長期的教學過程中不斷的指導，逐漸形成。但是起步的訓練是非常重要的，所以，入學教育這節課我非常重視，為學生養成良好的行為習慣打下堅實的基礎。
滬教版一年級語文教學計畫
一年級語文教學計畫 一 指導思想 以德育為核心，貫徹 識寫風流 教材改革精神，以及上海二期課改 語文課程標準 的精神，聯絡學生生活和課內外結合的開放識字的教育思想，以創新精神和實踐能力為重點，堅持早識字 多識字 快識字，讓學生在閱讀中識字，培養自主識字的能力，開發學生的識字潛能，以資訊化帶動課程教材...
一年級教科版語文上冊語文複習計畫
李景文建設農場小學 二0 一四年一月 一 複習主要內容 一 漢語拼音 1 能準確區分讀音相近的聲母 韻母 整體認讀音節和音節。2 能正確默寫聲母表 韻母表 正確拼寫音節。3 能準確地拼讀音節。二 識字寫字 1 準確認讀二類生字。2 正確書寫24個基本筆畫。3 按筆順在田字格里書寫 默寫109個生字，...
教科版品德與生活一年級上冊教學計畫
教科版品德與生活教學計畫 一年級上冊 2012.9 一 學生基本情況分析 一年級學生自控能力差,注意力容易分散 大約在15分鐘左右 又有好群 好奇 好樂 好勝 好表現 自尊心強等心理特點。一年級學生有年齡小 好動 自制力較差等特點，教學應盡可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與知識教學相結合。教師在教...