《識字4》教學設計
教材簡析：
與前3節識字課相同的內容：韻文、情景圖、會認的字、會寫的字；不同點：在了解小動物的基礎上，學會生字，且本課14個生字中有11個字由「蟲」字旁組成。
教學目標：
1．認識14個生字，學寫6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過韻文，了解夏天的特點：初步感知小動物的活動方式，培養學生喜愛小動物的情感。
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題
1．請看情景圖，想說什麼就和周圍的同學說點兒什麼。（談話引人，演示書中情景圖。）
2．板書課題：識字4
（通過**情景圖，激發學生的觀察興趣。在看圖時，請學生尋找動物朋友，看看它們在幹什麼。在說話中注意引導學生說出「什麼樣的小動物在幹什麼」，進行說完整話的訓練。）
二、以趣促識，識得其法
1．上請學生自由讀課文，借助拼音把不認識的字讀準確。
2．出示「我會認」中的14個生字。（引導學生發現這些字的規律，培養學生發現問題的能力。）
（1）這些字為什麼都用「蟲」字旁？
（2）出示昆蟲情景圖。請學生找出與其相對應的名稱卡片，並領讀。
（3）先讓學生在桌面中間擺上在地上活動的小動物名稱卡片，再在它們的上面擺出在空中活動的小動物名稱卡片，最後在下面把土裡和水裡活動的小動物名稱卡片擺出來。學生分行讀一讀，思考：「展」、「運」表示哪種動物的動作，就把卡片擺在哪種動物名稱卡片的右邊。
（4）誰能用新的識字方法記住這些字？（同桌之間交流，教師隨機總結出形聲字的識記方法。）
（5）（出示「晴」、「情，」、「睛」、「請」四個字）這幾個字都是同學們剛剛學過的形近字，請同學們從形聲字的角度想一想，這「一家子親兄弟」哪些地方相同，哪些地方不同？
（「語文綜合素養」是《語文課程標準》提出的乙個基本理念，它以「語文能力」為核心。而「識字能力」是語文能力中很重要的內容。要想使學生形成識字能力，就必須在潛移默化中引導學生掌握多種識字方法。
為此，在本環節設計中，可結合本課78％的生字是形聲字的特點，引導學生總結出形聲字識記方法，並在區別形近字的過程中，完成知識的遷移過程。）
三、讀文感悟，以讀抒情
1．自由讀。（想怎樣讀就怎樣讀，但要讀出自己的感受。）
2．指名讀，學生互評。
3．教師範讀，學生評。
4．學生自主選擇讀的方式。
5．集中讀。根據學生的回答，讓學生帶著或陶醉，或歡快，或喜愛的感情去讀課文，把全文讀給同學聽。再請學生推薦讀得好的同學做朗讀表演。
（通過朗讀，學生把對課文的理解和認識外化，帶有濃厚的個性化色彩。讓學生在充分體驗的基礎上，將內心的感語自然而然地釋放於朗讀中，充分體現了學生的主體地位。）
6．出示韻文，討論交流：韻文中寫了哪幾種小動物，分別在做什麼？
7．夏天是各種小動物、小昆蟲最活躍的季節。在這個季節裡你看到過哪些小動物，它們在幹什麼？
8．結合動畫情景圖，模仿韻文編一首兒歌。
──半空展翅飛，──花間捉迷藏。
──土裡造宮殿，──地上運食糧。
──池中游得歡，──房前織網忙。
（在一年級下半學期，學生對小動物的種類和習性已有了一定的了解。在此基礎上，借助朗讀練習形成語境氛圍，讓學生自由編兒歌，並輔以動畫和提示，可以充分調動學生原有的知識積累，激發學生的想像力和創新意識，使學生在創編兒歌的過程中感受成功的喜悅。）
四、指導學生書寫「螞」、「蟻」、「前」、「空」、「房」、「網」
（寫字教學是低年級語文教學的重要任務。教師在教學高潮之後，讓學生靜下心來，有重點地指導學生寫寫字，做到動靜結合，有助於學生養成良好的學習習慣。）
五、鞏固知識，拓展延伸
（教師總結整個教學過程，進而布置課外實踐活動。）課文帶我們走進夏天，走進大自然，去認識了許多小動物。它們只是幹百萬動物家族中的一小部分。
你想多了解一些小動物嗎？選擇一種你最熟悉的小動物，仔細觀察一下它們的生存方式，然後到學校把自己的發現講給同學聽。
（語文教學的場所不僅僅是課堂，語文教學的形式不僅是讀書、問答，要開闢教室以外的語文教學渠道。為此，從教材內容出發，把學生引向大自然，拓寬了學生的學習領域，從而為學生自主、**性學習打下了良好的基拙。同時，培養了學生關心生活、觀察生活、認識生活的好習慣。）
一年級語文《識字4》教後反思
識字4 教後反思 識字4 是一篇詞串形識字的課文，本課圍繞兒童在野外採集昆蟲標本的內容，將一組詞語組成韻語。課文中的插圖在 對照中識字誦讀，可以拓展學生學生的視野，使學生受到美的薰陶。本課的重點是識字和寫字。如何讓孩子在愉快的氛圍中有效學習，使每乙個學生在原有基礎上得到提公升呢？一 關注學生良好學習...
蘇教版一年級語文上冊《識字4》教案
教學目標 1 看圖認識本課的生詞。2 了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。教學重點 看圖認識本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。教學過程 一 談話匯入 1 小朋友，今天，老師給大家帶來了許多新朋友，我們一起來認識他們吧！二 看圖學習生詞 一 認識昆蟲，學習名稱 1 投影片...
一年級語文教案下
第一單元 識字11 柳樹醒了 教學目的 1 認識 醒 雷 等8個生字。會寫 說 話 等6個字。2 正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3 能發現春天裡事物的變化。重點難點 柳樹醒了 的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於 春雷 春雨...