識字4教學目標：
1.學會本課生字，認識只識不寫的字。
2.仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
3.了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。
教學重點：
認識生字，練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
教學難點：
了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。
課前準備：
1.自製課件。
2.收集這六種昆蟲的有關資料。
3.發習字冊。
教學時間：2課時
教學過程：
一、匯入新課
夏天是個美麗的季節，大樹長得枝繁葉茂，鮮花爭相鬥艷。昆蟲們也喜愛這個美麗的季節，紛紛來到大自然，它們有的飛，有的爬，有的跳，可有趣了。
二、看圖入境，學習第一行詞串
1.課件出圖，引導學生說話，相機出示帶拼音詞。
小朋友們，請大家看這幅圖：這是什麼地方？小朋友們在幹什麼？（同學們在郊外採集昆蟲標本。）
（1）昆蟲
看圖，你發現了哪些昆蟲？（螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、天牛等）像螞蟻、蝴蝶、蜻蜓這樣的蟲子，都有六條腿，有的有兩對翅膀，有的已經退化了，頭上還有一對觸角，我們都稱它們為「昆蟲」。出示帶拼音詞「昆蟲」。
指讀，強調讀出前後鼻音。
(2)採集
為了更多地認識昆蟲、研究昆蟲，學校生物小組的同學們來到野外採集昆蟲標本，瞧，這個女生手拿著捕蟲網在採集蝴蝶標本。出示「採集」。強調讀音「採」為平舌音。
同學們，你們做什麼事的時候會用「採」這個字呢？（採花採果子採樹葉）這個「採」就是採摘的意思。「採集」不僅有採摘的意思，還有收集的意思。
跟老師讀「採集樹葉採集野花採集野果採集標本採集資訊」。
（3）觀察
還有兩個男生在幹什麼呢？（乙個手拿著放大鏡趴在地上觀察螞蟻，旁邊還蹲著乙個男生也正在和他一起觀察螞蟻呢。）出示「觀察」。
強調「察」為翹舌音。你知道「觀察」是什麼意思？「觀察」和「看」的意思有什麼不同？
「觀察」就是仔細地看，一邊看，一邊思考，一邊研究。在生活中，你曾經觀察過什麼呢？請你說一說。
2. 整體誦讀詞串：觀察、採集、昆蟲。
你能用上這三個詞說一句話嗎？
三、圖中識物，學習第二行詞串
同學們來到美麗的大自然採集昆蟲標本，他們在什麼地方發現了這些有趣的小生靈的？
1.課件出圖，相機學習詞語。
（1）田野
放大「田野」圖，說說印象中的「田野」。一望無邊的土地上，長滿了莊稼、鮮花、綠草等植物。誰能讀出「田野」的遼闊無邊？春夏季節，是綠色的田野，秋天，就是金色的田野。
田野上，種著一塊塊莊稼，我們的祖先把這樣的圖畫下來，逐漸簡化，就成了今天的「田」字。「田」就是田地的意思。
（2）樹林
放大「樹林」圖，一兩棵樹可以叫「樹林」嗎？有許多棵樹才叫樹林。茂密的樹林裡，會有哪些可愛的動物和植物呢？
樹林是動物和植物們的家園，是乙個神奇美麗的地方，你能把這個詞讀好嗎？強調「林」為前鼻音。
（3）花叢
放大「花叢」圖。瞧，這兒的花開得多美啊！誰能給大家說說這些花兒怎麼美呢？
很多的花兒聚在一起，這兒一叢，那兒一叢，我們稱作「花叢」。指導朗讀「花叢」，注意「叢」為平舌音。你發現花叢裡有哪些昆蟲呢？
它們在裡面幹什麼？再美美地讀「花叢」。
2.整體誦讀詞串：田野樹林花叢
聰明的孩子，你能用上這三個詞說一句話嗎？
四、詞語鞏固
1.打亂順序認讀詞語。指讀，齊讀。
田野觀察採集、 樹林花叢昆蟲
2.認讀生字：集昆野蟲田
小老師帶讀，齊讀。
五、指導寫字
1.出示田字格中的生字：蟲田
2.你能給它們找個朋友嗎？
3.怎樣記住這兩個字？
4.觀察一下，怎樣才能把這兩個字寫漂亮呢？
「蟲」的口字略扁一些，寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。提左低右高，左長右短。最後一點下按，與提左相稱。教師範寫，學生拿出小手，跟老師一起書空。記住字的筆順。
蟲「田」字外框上寬下窄，中橫寫在橫中線上，中豎寫在豎中線上。教師範寫，學生拿出小手，跟老師一起書空。記住字的筆順。
第二課時
一、匯入情境
今天這節課我們將再次走進美麗的大自然，走進有趣的昆蟲王國，去探索它們的無窮奧秘。我們先回憶一下上節課學習的詞語。讀詞卡：觀察採集昆蟲田野樹林花叢
二、看圖學詞
1.整體認讀第三四行詞串。
（1）出示課文中圖：瞧！昆蟲王國的成員們來了，在向我們招手呢？老師想知道誰的小眼睛最亮，找到了哪些昆蟲？
相機點選課件出示帶拼音詞：
蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
(2)自已先試著讀一讀。誰願意站起來讀給大家聽呢?誰願意來**車來讀呢？
(3)小朋友的本領可真大！把這些字音都讀準確了，現在老師要把這些拼音都拿掉，你還會讀嗎？隱去拼音，隨意點選詞語。生自由讀。老師請小朋友當小老師帶讀。
(4)小朋友可真了不起！個個表現得都很出色。現在我們再把這兩行詞串連起來讀讀。生齊讀兩行詞串。
2.看圖分別認讀詞語，感悟詞義。
（1） 蝴蝶
課件1演示美麗的蝴蝶。說一說蝴蝶長著什麼樣？它們在幹什麼呢？
（蝴蝶身上的顏色很多，有紅的、黃的、綠的、藍的等，很漂亮。它的翅膀很大，身體是一節一節的，有六條腿，頭上還有兩根長長的觸角呢。）
這麼美麗的蝴蝶，你能讀好它嗎？
(2)天牛
又乙隻小昆蟲來了，仔細看。課件2演示：乙隻天牛趴在樹幹上。
這是誰呀？（天牛）「天」是三拼音。「牛」的聲母是n。
我們要把它讀準確。跟老師讀「天牛」。誰能介紹介紹天牛長什麼樣？
(天牛身上的顏色大多是黑色的，在翅膀上有幾顆藍色斑點，它的身體是一節一節的，有六條腿，有一對翅膀，頭上有一對長長的觸鬚。)
(3) 蟋蟀
聽，又有誰來了？課件3演示：乙隻大蟋蟀在草叢中。
蟋蟀的「蟀」是三拼音，聲母「sh」是翹舌音，我們要把它讀準了，誰來讀？你看過蟋蟀嗎，能給大家講一講嗎？（蟋蟀是個歌唱家，他的叫聲很動聽。
蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用嘴巴發出來的，而是用翅膀的摩擦產生的。蟋蟀的全身是深褐色的的，有翅膀，它的身體是一節一節的，有六條腿，頭上有兩根觸鬚。）
(4) 螳螂
課件4演示：螳螂在綠葉上慢慢地爬。它是螳螂，你能讀好它嗎？
讀準後鼻音。請學生觀察螳螂**，介紹。（螳螂的全身都是綠色的，就像穿了一件綠色的外套，它的身體是一節一節的，頭是三角形，能靈活地轉動，頭上有兩根觸鬚，有六條腿，兩條前腿特別大，像兩把大刀。
）(5)螞蟻
課件5演示：螞蟻搬著東西。這是螞蟻。
誰來讀？螞和蟻都是第三聲，他們放在一起的時候，前面的螞就要讀第二聲，跟老師讀「螞蟻」。誰來介紹螞蟻？
（螞蟻又黑又小，身體也是一節一節的，有六條腿，頭上有兩根觸鬚。）（螞蟻可是大力士，能搬得動比自己體重重幾十倍的食物呢！）
(6) 蜻蜓
課件6演示：蜻蜓停在荷花上。它是蜻蜓。
「蜻」和「蜓」都是後鼻韻母，我們要讀準它。誰再來讀？誰能介紹一下這位美麗的飛行家？
（蜻蜓身上的顏色很漂亮，有紅黃相間的條紋，翅膀上還有黑色的斑點。蜻蜓的眼睛很大，是複眼，身體是一節一節的，有六條腿，兩對翅膀，翅膀是透明的。）（蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40公尺，還能連續飛行1小時呢！
我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。）
3.再次感情朗讀三四行詞串。
三、誦讀全課韻文
這些小昆蟲色彩各異，形狀也各不相同，可是它們都有乙個共同的特點，剛才小朋友都已經觀察到了，它們的身體都是一節一節的，都有六條腿，兩個觸角，非常有趣，想知道它們在大自然中是怎樣生活的嗎？老師現在就帶你們去看看！
課件7演示：(帶有昆蟲叫的輕**)在美麗的大自然中，許多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。兩隻螳螂躲在綠葉叢中竊竊私語，雄螳螂說：
「為了我們的寶寶，你把我吃了吧!」雌螳螂撲過去，把雄螳螂撕扯成碎片，吃了下去。許多可愛的螞蟻在抬著食物正往洞裡走，還在「嘿喲嘿喲」的唱著。
許多美麗的蜻蜒飛得很低，一邊飛一邊說「要下雨啦，這裡的蟲子真多!快來吃呀!」兩隻蟋蟀一邊「蛐蛐」的叫著，一邊在地下造了很多房子。
乙隻天牛正趴在一顆大樹上貪婪地吮吸著樹汁，嘴巴還發出吮吸的聲音。（師解說）
小朋友，看了這些有趣的小昆蟲，你覺得大自然美嗎？讓我們開啟書，翻到識字四，好好練讀一下課文，要讀出大自然的美。
五、書寫生字
1.生字認讀：螞蟻天牛
2.這節課我們學了四個生字，其中兩個是「螞」、「蟻」，誰來讀？它們都是什麼旁？什麼結構？(蟲字旁，左右結構)
3.怎麼記住它們？筆順呢？
先看「螞」，跟老師書空一遍。注意:「馬」的橫左收。
生描紅。 再來看「蟻」的筆順，跟老師書空一遍。注意「義」的點和撇捺的交叉點對齊。
生描紅。
螞蟻 4.最後，看「天」、「牛」，誰會組詞？筆順跟老師書空一遍。「天」的撇為豎撇，和捺對稱。「牛」的豎寫在豎中線上。生描紅。
天牛六、布置作業
板書設計
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