1.《「鳳辣子」初見林黛玉》節選
「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼藥？在這裡不要想家。要什麼吃的，什麼玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。」
板書：語言
2.《臨死前的嚴監生》節選。
文摘：嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裡拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：
「二叔，莫不是還有兩筆銀子在那裡，不曾吩咐明白？」他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
板書：神態動作
3.《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》節選
文摘：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終於三抓兩撓，揪在了一起。
板書：動作神態心理
4.《刷子李》節選
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響，極是好聽。**聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整開啟一面雪白的屏障。
曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點？此刻，他藉著給師傅倒水點菸的機會，那目光仔細搜尋刷子李的全身。每一面牆刷完，他搜尋一遍，居然連乙個芝麻大小的粉點也沒發現。
他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。
板書：動作側面描寫
小結：由我們剛剛學過的人物描寫的課文可知，寫人往往要寫到動作、神態、語言，還有外貌、心理等，我們要根據人的特點擊擇合適方法。
5.確定自己的方法
五、先畫後說，個性表達
1.結合你想寫的人和事，你準備選用什麼方法呢？用習作思維導圖整理自己的寫作思路。
2.學生口頭作文交流匯報。
詳案《特點鮮明的人》習作講評
課題講課時間5月7日 教1.品析精彩題目，了解寫人類文章命名特點。學2.品讀夥伴習作片段，學習提示語多種樣式，通過語言描寫彰顯人物特點。目3.嘗試運用側面描寫烘托人物特點。標德育目標學會欣賞他人 1.品讀夥伴習作片段，學習提示語多種樣式，通過語言描寫彰顯 教學重難點人物特點。2.嘗試運用側面描寫烘托...
教案設計第21課 時代特點鮮明的明清文化一
教案設計 一 教學內容分析 課標要求 了解時代特點鮮明的明清文化。教材分析 明朝我國包括建築在內的古典科技取得的傑出成就居於世界先進水平，同時明朝我國科技發展的時代特點在於對傳統古典科技的總結居多,對近代自然科學的運用和發展尚少，隱藏著停滯的危機讓初中生深入認識各個歷史事件並從中學習先哲的可貴品質，...
仿寫教學設計
仿寫三步曲 1 揣摩分析 2 調動積累 3 檢查驗證 三 在中考中仿寫題有哪些設題形式呢？1 單純的仿寫 2 與古詩文默寫結合 3 與名著結合 4 與綜合性學習或口語交際結合 5 在閱讀中出現 6 以對聯形式出現 2 與古詩文默寫結合 仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中...