1、把一、二行詞語連起來讀也能讀準嗎？（學生用自己喜歡的方式練讀）
（1）指名讀，多**相機演示。
（2）去拼音讀。
2、揭示課題：這些詞語都是我們語文書上識字3的內容。（板書：識字3。
3、讀書上內容。
（四）學習生字
1、今天有兩個生字寶寶到我們教室，它們很想成為我們的好朋友，你們願意與他們交朋友嗎？
2、出示今天的要學的字：水、火
（1）讀準字音。
（2）找朋友（口頭組詞）。
（3）認識筆畫名「橫撇（フ）」。小朋友你是怎樣記住這個「水」字（或火字）的呀？
（4）說筆順。
3、師指導書寫，提醒學生仔細觀察每個筆畫在其中的位置。認識筆畫。
4、學生書空。
5、學生描紅。
6、反饋。
今天，我們不但遊玩了公園，學了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收穫可真不少，高興嗎？回去後，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？
（五）總結 ：說筆順，書空，描紅，個別讀
第二課時
（一）匯入：師：小朋友們，看！在金色的秋天裡，一群小學生跟著老師到公園遊玩。快聽，他們的笑聲多麼響亮！你們想加入他們快樂的行列嗎？那就讓我們乘上**快車，
開始快樂的旅程吧！（放**《郊遊》）
（二）看圖練說，在情境中認知
1、學習第
三、四行詞串
（1）過渡：我們的目的地已經到了，小朋友，進了公園，你最想去玩的是什麼呀？
（2）學生自由說，相機出示詞語：轉椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬。小朋友說出乙個，出示一張帶詞語的卡片。
你會讀它們嗎？自己趕緊試一試，難讀的地方可以找同桌小夥伴一起多讀幾遍。
（3）出示兩行詞串
這些字中哪些你已經認識了？在哪兒認識的？
（4）小朋友們真了不起，自己都會讀書認字了，可老師不知道小朋友讀的準不准，請同桌小朋友互相讀一讀，幫你的小夥伴認真聽一聽，把字音讀正確。（學生自由讀六個詞語）
（5）指名讀詞串。小老師領讀。
（6）這麼多好玩的，你玩過什麼呢？（指名）
你最喜歡玩什麼呀？是怎樣玩的？（同桌交流一下，再指名說）
（7）那你們玩的時候高興嗎？（高興）
（8）讓我們一塊讀一讀它們的名字吧！用自己喜歡的方式讀。（可以自己讀，可以同桌讀，更可以帶動作讀）
（9）小朋友們讀得多熱鬧呀！合作得真開心！哪個小朋友能把這些詞連起來讀一讀？（指名）誰也想來讀好這些詞語？（指名）誰能讀得更好？（指名）
（三）誦讀、背熟詞串
（四）學習生字
1、出示生字
（1）讀準字音。
（2）找朋友（口頭組詞）。
（3）說筆順。
2、教師指導書寫，教師在田字格中范寫，提醒學生仔細觀察每個筆畫在其中的位置。
3、學生書空。
4、學生描紅。
5、反饋
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蘇教版一年級語文上冊期末考試卷 班級 姓名 一 我會按順序默寫單韻母。3分 二 我也會按順序默寫聲母。10分 三 我能在整體認讀音節下面劃 6分 ji o wu yon zhi xi n die yu n xion r y n ye zh n b xu n ni s o zhu yu 四 我會拼讀，...
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