《看電視》教學設計
教學目標
1、認識「全」、「奇」等14個生字,會寫出「爸」、「全」等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌。
課前準備
1、教師準備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學生準備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補上「看」,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什麼電視,你們知道嗎?
3、過渡:(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來聽一聽他們愛看什麼電視又是怎麼看的呢?
二、初讀感知
1、學生聽課文錄音,並標出自然段的段號。
2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內互相請教,解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什麼,誰教會了自己什麼,小組內有什麼問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說說自己是用什麼好方法記住這個生字的,
4、檢查學生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,並給這個字找個朋友,組詞)
5、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。(關、寫、家擴詞)
四、再讀課文
1、四人小組進行讀,讀給組裡的同學聽,用自己喜歡的方式。
2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀,採用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學對讀,分小節讀,全班齊讀。
4、進行比賽,學生評選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵。
五、**結合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊?他們在做什麼啊?你覺得他們開心嗎?
2、學習課文第一自然段。
①我們現在來學習第一小節,有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
②以「奇妙」設立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節課再來學習吧!
教學反思:在課文開始之前,我以謎語引導學生進入課文,當學生猜出謎底為電視時,我接著問學生都喜愛看哪些電視節目,爸爸媽媽喜歡看哪些電視節目,這很符合學生的生活實際,於是氣氛也被調動了起來。接著我拿出掛圖,讓學生觀察圖畫上的人物,學生就感到特別親切,因為畫面上的內容都是他們所經歷過的。
之後,讓他們自己讀一讀課文,我覺得這比齊讀更有效率,因為每個學生的理解、接受水平並不在同乙個層面上,齊讀後某些能力好的學生能夠找到答案,而接受能力較弱些的學生就不明白了,所以我乾脆讓他們自己讀,用他們自己的方式和閱讀習慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當中,慢慢地學會了課後的生字新詞,讀熟後讓學生採用比賽的方式,如小組比、大組比和男女生比賽等,並讓學生評選出自己喜歡的朗讀者,這樣不論對於讀的學生還是對於評的學生都是一種鍛鍊,評價和被評價者都能得到一種滿足。
第二課時
一、朗讀感悟
1、學習第二小節
①請學生讀第一小節
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什麼奇妙的。
③請同桌兩讀第二小節,想想奇妙在什麼地方?兩個人討論討論。
④請學生發言,說說自己的發現。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節。
2、學習第三小節
①指名學生讀這一小節
②說說有什麼奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③說明了什麼?
④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試?(指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學習第四小節
①四人小組用同樣的方法來學習這一小節。教師巡視指導。
②交流匯報各小組的學習情況。
4、學習第五小節。
①指名讀這一小節。想想每個人心裡裝著的秘密是什麼?(互相關愛,為了別人的快樂願意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節。
5、練習用「因為……所以……」說話。
①齊讀二到五小節
②小組討論,用「因為……所以……」根據書上的內容進行造句。
③全班進行交流。
④聯絡實際用這個關聯詞造句。
二、鞏固生字
1、遊戲摘蘋果
2、生字組詞。(完成隨堂練習第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫字指導
1、出示我會寫中的生字,讓學生觀察,說說自己的發現。
2、教師範寫難字,學生書空。
3、學生在書本上練習,師巡視。
4、評議,再練寫。
5、完成隨堂練習第一題和第三題。
四、實踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談談自己的感受。
教學反思:第二課時的上課前先進行生字詞的複習,再解決上節課留下的問題:這家人看電視發生了怎樣奇妙的事情呢?
採用同桌互讀的形式,或在四人小組中展開討論,學生匯報。當學生讀到「身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關掉球賽,換成京劇」、「還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑」等句子時,引導學生去思考為什麼,學生通讀上下文後很快找到了答案,再將互相關愛美德引申到課外,讓學生運用在生活實處。在本篇課文中,我還引導學生用「因為……所以……」來造句,以及課外的延伸遊戲「摘蘋果」,摘蘋果的遊戲設計在即將下課之時,主要是為了緩解學生的疲勞而設定的,我覺得這樣做既可以鞏固學生的知識又達到了乙個放鬆的效果。
一年級語文下冊《看電視》教案及反思
教學目標 1 初讀課文,讀準字音,注意停頓。2 認識 全 奇 等14個生字,會寫 爸 全 等六個生字。教學重難點 學會生字的音形義。第一課時 一 猜謎語引入 1 小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。電視 二 學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標自然段的序號,遇到不認識的自和不理解的地方劃...
一年級語文教案下
第一單元 識字11 柳樹醒了 教學目的 1 認識 醒 雷 等8個生字。會寫 說 話 等6個字。2 正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3 能發現春天裡事物的變化。重點難點 柳樹醒了 的教學重點是識字,難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學,在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於 春雷 春雨...
一年級上冊語文教案反思
入學教育 一 教學內容 1 讓學生認識學校。2 入學常規教育。3 尊師守紀 團結友愛教育。4 培養和老師 同學友好交談的態度。二 教學目標 1 使學生初步感受教師的溫暖,同學的友愛,共同學習的快樂。2 對學生進行尊敬老師 遵守紀律 團結友愛 環境保護等方面的入學常規教育。3 養成良好的讀書 寫字的習...