甘河學校楊愛華
教材分析：
本課分兩部分，第一部分通過**活動，指導學生認識磁鐵「同極相斥、異極相吸」的性質，第二部分自製小磁針。認識磁極的相互作用是乙個較完整的**過程，教學中要讓學生利用「懸掛法」、「支撐法」、「水浮法」等方法，觀察實驗現象，歸納出磁鐵的性質；製作小磁針，按照「學習方法--自行製作--評價交流」的過程設計教學過程。
教學目標
科學**目標：
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現象中，歸納出關於磁極相互吸引和排斥的規律的假設。
２、能設計實驗驗證關於兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規律的假設。
情感態度價值觀目標：
１、將自己製作小磁針的方法告訴別人；同時，能學習別人的方法。
２、能說出反覆實驗的重要性。
科學知識目標：
１、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
２、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
stse目標：
能設法將縫衣針製作成小磁針。
教具準備：
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針
教學過程
第一課時：
一、教學引入
你能使縫衣針吸起曲別針嗎？
二、活動一：磁極的相互作用
１、確定教室裡的南北方向
２、學生判斷磁鐵的s極與n極的指向。
３、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發生什麼現象？引導學生討論、猜想。
並提出注意事項：實驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾。
４、設計實驗證明自己的猜想。
小組實驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向
（１）觀察發生什麼現象？
（２）討論：實驗中出現的現象說明了什麼問題？
５、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結論（水浮法、懸掛法……）。
６、全班交流，匯報實驗結果，
７、師生共同得出結論，指導填寫實驗記錄。
８、組織學習「科學**」。
第二課時
一、匯入提問：磁鐵指南北的性質我們可以用他來幹什麼？
有沒有可以指南北的物體？（指南針）
提出任務：這節課我們一起來自製指南針
二、自製小磁針
１、談話：你能不能把一根普通的縫衣針做成指南針呢？組織學生交流方法。
２、****自製小磁針的方法，問：在製作小磁針的過程中應注意什麼問題？
３、組織交流，強調實驗注意事項：
（１）磁鐵不要來回磨擦，應始終按一定的方向磨擦把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端划向另一端，至少劃20次。
（2） 意別扎手。
４、自製指南針
５、試一試，自己製作的小磁針能吸引曲別針嗎？
６、判斷自製指南針的南北極：你可以用幾種方法找出小磁針的n極和s極？
７、組織交流：把自己使用的方法與同學交流，比比誰的方法又快又準。
三、總結本課
製作小磁針教學設計
二 自製小磁針 談話 你能不能把一根普通的縫衣針做成指南針呢？組織學生交流方法。教師演示自製小磁針的方法，並強調實驗注意事項 磁鐵不要來回磨擦，應始終按一定的方向磨擦，把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端划向另一端，至少劃20次。注意別扎手。自製指南針 縫衣針也可用鐵釘代替 試一試...
製作小磁針 教學設計
景縣王千寺鎮西劉小學劉石旺 一 教學目標 科學 目標 1 能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現象中歸納出磁極相互吸引和相互排斥的規律的假設 2 能設計實驗驗證關於兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規律的假設。知識目標 1 能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極排斥，異極相吸。2 能用自己的話解釋在地球...
彩色投影小磁針
八年級二班尹娜娜 磁針就是指南針。指南針是我國四大發明之一。在當前的物理教學中，小小磁針可以用來判斷磁場的方向。可是市場上 的或上級部門調查撥的磁針用起來很不方便。老師在做磁場方向演示實驗時，同學們在下面看不清楚，教師只好端著儀器走下來給同學們乙個乙個地看，很費時間。怎麼辦呢？經過同學們千方百計地想...