景縣王千寺鎮西劉小學劉石旺
一、教學目標
科學**目標：
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現象中歸納出磁極相互吸引和相互排斥的規律的假設；
2、能設計實驗驗證關於兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規律的假設。
知識目標：
1、能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極排斥，異極相吸。
2、能用自己的話解釋在地球上磁鐵能指示南北方向的原理。
情感態度與價值觀目標：能說出反覆實驗的重要性。
二、教學重點：
要使學生認識磁極的相互作用，培養學生嚴謹認真的科學態度。
三、教具準備
教師準備：指南針，多**課件。
學生準備：各式磁鐵，水槽、水、泡沫板、細線、旋轉支座、小車、記錄**。
四、教學過程
1、創境設疑，匯入新課
、前面我們已經認識了磁鐵，知道了磁鐵有兩個磁極，分別是南極（s極）、北極（n極）。同學們有哪些方法來判斷乙個沒有標誌的磁鐵的南北兩極？（懸吊法、漂浮法、旋轉法、車載法）
、關於磁鐵有很多有趣的現象，你們想看看嗎？
讓學生****《磁鐵的連鎖反應》，激發學生學習興趣。
2、直入主題，引導**
、你看到了什麼現象？為什麼會出現這樣的現象呢？引導學生討論、猜想。
、設計實驗證明自己的猜想
小組實驗：請同學們自選實驗材料，自己設計乙個實驗來驗證自己的猜想。
觀察發生了什麼現象？記錄在**裡。
討論：實驗中出現的現象說明了什麼問題？並記錄下來。
全班交流，匯報實驗結果。
、嘗試使用其他方法驗證剛才得出的結論（漂浮法、懸吊法、旋轉法、……）
提出注意事項：實驗時，周圍不得有其他磁鐵干擾。多重複幾次，才能保證觀察到的現象是真實的。
、師生共同得出結論。（板書：相同磁極互相排斥，不同磁極互相吸引）
3、科學**，鞏固拓展
提出問題：「你知道磁鐵為什麼能指示南北方向嗎？」
引導學生閱讀「科學**」
4、總結全課
同學們，經過這一節課的學習，你有什麼收穫？
製作小磁針教學設計
甘河學校楊愛華 教材分析 本課分兩部分，第一部分通過 活動，指導學生認識磁鐵 同極相斥 異極相吸 的性質，第二部分自製小磁針。認識磁極的相互作用是乙個較完整的 過程，教學中要讓學生利用 懸掛法 支撐法 水浮法 等方法，觀察實驗現象，歸納出磁鐵的性質 製作小磁針，按照 學習方法 自行製作 評價交流 的...
製作小磁針教學設計
二 自製小磁針 談話 你能不能把一根普通的縫衣針做成指南針呢？組織學生交流方法。教師演示自製小磁針的方法，並強調實驗注意事項 磁鐵不要來回磨擦，應始終按一定的方向磨擦，把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端划向另一端，至少劃20次。注意別扎手。自製指南針 縫衣針也可用鐵釘代替 試一試...
彩色投影小磁針
八年級二班尹娜娜 磁針就是指南針。指南針是我國四大發明之一。在當前的物理教學中，小小磁針可以用來判斷磁場的方向。可是市場上 的或上級部門調查撥的磁針用起來很不方便。老師在做磁場方向演示實驗時，同學們在下面看不清楚，教師只好端著儀器走下來給同學們乙個乙個地看，很費時間。怎麼辦呢？經過同學們千方百計地想...