班級管理是一項複雜而又有創造性的工作，它的工作成效，不僅影響到班級在學校中的地位和聲譽，而且影響到學生的習慣的養成、思想品德的形成、學業成績的提高和綜合素質的發展，甚至影響到學生未來的發展。因此，班主任工作在學校管理工作中起著舉足輕重的作用，所以班主任工作必須講求策略。班級管理原則對於建立和發展班級集體，全面實現班級目標以及全面提高教育質量都具有重要的意義。
在班級的管理中必然要遵循一些原則，在實施中講究一些策略。下面我借乙個例項來談談我的體會。
一、案例
我班有個學生叫劉力。我剛任這個班的班主任時，他上課無精打采，要麼睡覺，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，經常抄作業，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步。
他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是「承認錯誤，堅決不改」。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根「不可雕的朽木」。
但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因乙個後進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。
他無進步，或許是他並沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。於是我再次找他談話，談話中，我了解到他心裡十分怨恨以前的班主任老師。我心裡一喜，讓他認識錯誤的機會來了。
我輕聲問他：「你為什麼會恨那個老師？」他不好意思地回答：
「因為她常常批評我。」我順著問：「老師為什麼會常在課堂上批評你，你知道嗎？
」他說：「因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……」「你已經認識了自己的錯誤，說明你是乙個勇於認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？」「想改正錯誤嗎？
你要怎樣做才好呢？」「我今後一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……」「那你可要說到做到喲！」「好！
」後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。
他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
談如何轉化後進生
我是2004年由江西瑞昌江州學校轉入瑞昌一中，從2004年到2007年連續擔任班主任，這期間連續五個學期因為班級管理工作出色，先後被學校評為優秀班主任。2007年秋季，我被我們學校任命為後進生轉化實驗班班主任。這個班學生全是由初公升高線以下的學生組成，成績在420 530分之間，都是後進生。如何轉化...
轉化後進生方法點滴談
摘要 深入了解後進生，把握好教育契機，因材施教，因勢利導，教育方法注意寬嚴適當。關鍵詞 轉化了解因材施教寬嚴結合家庭教育 凡做過班主任的老師，大都有乙個同感，後進生的轉化問題是班主任教育工作中經常遇到的棘手問題，如何轉化後進生，這不僅關係到學生自身的發展，更重要的是關係到良好班風的形成，以及能否提高...
也談如何轉化後進生
摘要 所謂的後進生是指暫時在學習上成績差 品行不端正的學生。後進生一般在思想情感上都有不同程度的挫傷，受到不同程度的傷害，從而形成自己獨特的心理。在後進生轉化過程中，作為教師 特別是班主任教師必須充分發揮自己的主觀能動性，摸清後進生的異常心理，對症下藥，消除心理障礙。關鍵字 後進生轉化原則 正文 不...