興趣是指人們**某種事物或從事某種活動所表現出來的積極心理傾向。而學習興趣就是指學生對學習活動產生的積極**的認識傾向。當乙個學生對某門學科發生濃厚而穩定的興趣時,學習這門課程就有了內在的持久動力。
這種內因作用能充分調動學生學習的積極性、主動性。因此,興趣在學生的學習中有著十分重要的作用。
思想政治課是中學教學計畫中一門主要課程,是向學生傳授馬克思主義基本理論知識的重要課程, 是對學生比較系統地進行思想品德和思想政治教育的課程。長期以來, 現行的中學政治課教學仍然處在以公升學為目的的僵化教學軌道上。在教學中經常留給人們的印象是:
枯燥、無味、單調、沒意思、學習不感興趣, 實際上,這裡既有政治課教材和知識本身存在的問題, 也有人們對政治課的偏見。那麼, 如何上好思想政治課呢?在政治教學的實踐中, 認識到要搞好教學, 除了教師應認真鑽研教材, 提高自身的教學藝術外,還應注意培養學生的學習興趣, 使他們有獲取知識的要求和能力。
那麼, 怎樣才能激發學生的學習興趣呢?
一、闡明政治學科的社會意義,幫助學生樹立正確的學習目的和動機,激發學生強烈的求知慾
學習目的是指學習所要達到的結果。學習動機是指為達到學習目的而產生的種種動因。教育心理學的大量實驗證明:
學習目的和動機與學習興趣有著密切的聯絡。乙個學生如果有了對某門學科明確的學習目的和動機,那麼他就會對該門學科產生穩定而持久的學習興趣。另外,教育心理學的實驗還表明:
部分學生沒有明確的學習目的和動機,是因為不明白知識學習的社會意義,即知識學習的社會價值。因此,中學政治教師應當在教學中,聯絡實際,向學生說明各知識點的社會價值,讓他們真正認識到這些知識的實用之處,從而利於培養和激發學生求知的慾望和興趣。
二、政治課教學要注重生活化教學情境的創設,增強學生課堂學習主體參與意識
思政課堂教學,不應是灰色理論的翻版,對於當代「80 、90」後的中學生來講 ,如果按照教材知識理論按步就搬授課 ,是難以引起學生興趣和吸引力的, 要突破中學生對思想政治課的厭學心理 ,必須在課堂教學模式上下功夫 ,教學中要注重學生生活實踐體驗, 注重調動學生在課堂學習的主體參與意識, 通過合作**學習獲得知識。因此 ,政治課教學要注重生活化情境,要創設具有真實性的教學情景, 吸引學生積極主動地參與教學過程, 融進教學意景。引導學生主動學習,讓學生感受到學習政治課的生活化、有趣性。
激發學生學習興趣提高高中歷史教學效果
摘要 歷史課是一門綜合性 趣味性很強的科目，它具有很鮮明的 過去性 如果傳授的方法不恰當，容易使學生產生枯燥乏味的感覺。本文僅就在高中歷史教學中如何激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率談談自己的認識。關鍵詞 課堂氣氛 學習興趣 課堂教學效率 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1002 ...
新課改背景下如何提高高中政治教學質量初探
摘要 在我國基礎教育課程改革推行的背景下，新課改對高中思想政治教育有了更高的要求。而思想政治是高中的一門重要的學科，如何提高政治教學質量甚為重要。本文主要是初步探索在新課改背景下，如何從教師的主導作用 學生的主觀能動性 倡導新的教學方式和注重社會實踐等方面來提高高中政治教學質量，達到良好的教學效果。...
激發學生學習興趣提高政治課堂魅力
四 注重創設情景，樹立學生主體思想，增強學生參與意識。教學效果在一定程度上取決於學生能否發揮其主觀能動性，能否增強其內在認知過程，能否變 要我學 為 我願學 能否將外在的知識轉化為內在素質。為此，在課堂教學中，我常常創設情景，通過敘材料 講故事 演小品 調查等形式，增強學生的參與意識，活躍課堂氣氛。...