【摘要】 高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。
【關鍵詞】 高中政治培養創新能力
當前，創新型人才培養的競爭已經前移到基礎教育領域，高中階段教育對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》也指出，高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。高中思想政治課是集知識性、能力性、思想性、政治性、社會性等於一體的綜合性學科，它可以連線自然、社會、思維、生活等方方面面，綜合運用經濟、政治、文化、哲學知識，從不同側面、不同角度認識各種現象，更利於滲透創造能力的培養。
課堂是培養學生創造性思維的關鍵環節、是學生進行創新活動的主戰場。所以，培養創造性思維必須立足課堂，從教學模式、教學方法的選擇到課堂教學設計必須以學生為中心，讓學生真正動起來，讓學生在充分的活動中激發出靈感的火花，體會到創造的樂趣。基於此，本文以高中思想政治課教學為例，**培養學生創新能力的教學方法。
1.運用問題教學法，培養學生批判性思維和獨立思考能力思想政治課教師一方面要巧妙地設計問題，使問題與學生的思維過程緊密相聯；另一方面要引導學生發現各種各樣的問題。在教學中，要讓學生運用所學知識對當前問題進行分析、猜測、判斷，並鼓勵學生去探索、發現。
愛因斯坦說：」被放在首要位置的永遠是獨立思考和判斷的總體能力的培養，而不是獲取特定的知識。」在教學過程中面對要解決的現實和理論問題，教師不應設定標準答案，讓學生從不同角度、不同層次、不同側面尋找答案，激發其創造性思維活躍起來，使思想政治課堂充滿民主的氣氛。
讓學生敢於標新立異，不能只做順從的奴隸。教師應充分駕馭課堂，創設新情景，提出新問題，鼓勵學生敢於發問、善於發問、求疑思維、不斷創新；充分發表自己的思想見解，展示自己獨特的個性。例如，從**和居民的的角度，就如何充分挖掘我國內需的巨大潛力提出合理化的建議；如何肩負起弘揚中華文化的歷史重任；運用經濟生活的相關知識，分析我國應對**保護主義的措施。
只要言之有理，就應充分肯定和讚揚，以激勵其創新熱情。
高中政治教學中如何發揮學生主體性
摘要 高中政治教學中，教師只是組織者，教師扮演的應該是乙個 引路人 的角色，學生才是教學活動的主體，才是教學的主角。但是縱觀當前高中政治課堂，教師在教學中往往忽略了學生作為學習主體的地位，教師在講台上按部就班地進行填鴨式的政治理論教學，學生卻在課堂上聽得昏昏欲睡。教師不注重發揮學生的主體性作用，把學...
高中政治教學反思
趙典西安博愛國際學校 時間飛逝，轉眼間，乙個學期又要結束了。在這半年的時間裡，我認真鑽研教材，認真備課，虛心向老教師請教，學習他們的寶貴經驗。回顧這短短的半年，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往的半年進行了教學反思。首先是對教學組織的反思。儘管我已經竭盡了全力，仍然無法像老教...
高中政治教學總結
本學期，本人擔任高一年級 高二年級的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。作為政治任課老師，我結合學校的特殊性，認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教學交流活動，經常和學校老師交流學習，從中吸取教學經驗...