摘要：興趣是最好的老師。新課改下，要提高學生的學習成績，要求教師在教學中不斷總結教學經驗，探索與研究教學方法，採用靈活多樣的教學手段，激發學生的學習興趣。
關鍵詞：新課改；政治教學；學習興趣
中圖分類號：g633.2 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2013）19-0057
新課程教學改革在我校有條不紊地進行中，「堅持以學生為本」、「提高課堂效率」、「培養學生合作學習能力」這些富有吸引力的詞彙牽動著每位教師的神經。所以，新課改就突出強調了高中政治教學蒐集和處理資訊的能力、分析和解決問題的能力、合作**的能力。憑藉多年從事高中政治教學的經驗，筆者認為培養學生以上能力的基礎是培養學生的學習興趣。
下面，筆者將就如何培養高中生學習政治的興趣談幾點粗淺的看法：
一、以良好的師生關係、和諧的課堂氛圍，激發學習興趣
「身教最為貴，知行不可分。」做為政治教師，我們不但要有堅實的政治專業知識、淵博的科學文化知識，更要有對思想政治教學的滿腔熱情以及高尚的道德情操、完美的人格。如果政治教師的師德與學生的期望相去甚遠，甚至背道而馳，學生就會對政治課內容的科學性、可信性產生懷疑。
相反，如果教師的師德形象與學生期望一致，或者更好，學生就會由敬佩教師的人格而堅信政治課的科學性，堅信思想政治課對人的全面發展的重要作用，從而對思想政治課產生濃厚的學習興趣。在傳統的教學中，教師的地位是至高無上的，教師是課堂的主導，在這樣的課堂裡，師生關係是不平等的，學生對教師產生了敬畏感，在這樣的課堂裡，學生自己的思想無法得到充分的表達。而新課改要求教師與學生共同處於課堂雙向互動的流變狀態之中，師生之間是平等的關係，要求教師作為**性學習的組織者和參與者。
我們要倡導和實踐「尊重的教育」這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠相待，彼此交流情感，促進師生情感交融。這樣能有效地調動和激發學生自覺學習的主動性，鞏固和加強學生對所學知識的感性認知，更重要的是通過教師的言傳身教塑造學生的良好品質。這就要求教師在課堂教學的提問中必須掌握一定的技巧和運用靈活多變的教學策略，把握時機，科學施教。
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