作者：陳花
**：《學週刊·b》2023年第09期
摘要：根據新課程理念與指導思想得知，要想學好高中英語，學生就必須要掌握一定的學習策略，要科學合理地運用學習過程各個環節中所要用到的具體方法。本文主要對預習新課、聽課、複習、記憶詞彙、上自習、做作業以及課外學習這幾個環節進行了一番詳細的**。
關鍵詞：新課改；高中英語；學習
依據《普通高中英語課程標準》課程性質和理念的規定：高中英語課程要使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言能力培養的同時，注重提高用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力；要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應根據學生的個性特徵和發展需要，為學生提供豐富的選擇機會和充分的發展空間。可見，高中英語在整個高中學習階段中的重要作用，那麼如何才能學好高中英語呢？
本文從英語學習的幾個方面出發，提出了一些自己的建議和意見。
一、課前預習新課
學生應在測覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點），將它們分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待教師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。新課學習之前要求學生要借助工具書、生詞表，按單元目標要求進行預習，有的放矢地研讀短文或對話，初步了解將要學的基本內容，記錄預習中的疑難句子等問題，產生求知慾望，使自己在課堂學習中變被動接受到主動求知。
新課內容經過預習，學起來就會感到輕鬆，長期堅持下去，有助於同學們養成勤動手查資料，勤動腦思考的良好習慣，從而逐漸增強大家的自學能力。
二、高效聽課
所謂高效聽課，要求學生不僅要在課堂上守紀律、認真聽講、做好筆記，而且要求學生要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手並用的聽課習慣。教師要指導學生帶著預習時的問題聽課，課堂上積極與同學、老師**疑難問題；學習過程精力要集中，該回答問題時要積極回答。另外要做到盡快適應高中教師的教學風格和方法。
高中英語新課改學習心得
通過新課改學習，我意識到如今英語課堂應該以學生為主體,老師更多的應該是導向性作用.在發展學生聽說讀寫的同時，注重培養學生用英語與他人交流的能力，和學會學習的能力,為今後繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎，不斷開闊學生視野，豐富生活經歷，發展跨文化意識，促進創新思維，形成良好的品格和...
關於新課改下高中英語教學的幾點思考
作者 白秀梅 教育視界 2014年第01期 摘要 新課程標準本身就反映了課程文化的創新。在課程目標上注重培養身心全面和諧健康發展的人，而不是培養具有工具理性的人 在課程內容上注重現代化 人文化 綜合化與生活化 在課程實施上注重學生主體性的發揮，積極倡導學生學習方式的轉變 在課程評價上強調對學生 教師...
高中英語新課改培訓感言
新課程改革在如火如荼的進行中，英語教師必將面臨前所未有的挑戰。新課程突出體現了 一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切 的人本主義理念。實現新課程改革的目標關鍵在於教師，只有提公升英語教師對新課程的執行力，即對新課程的理解和實踐能力，並以發展的教學理念作為指導，不斷強化教師自身英語教學的綜合素質，...