**高中英語新課改下的「五環節」教學模式的探索【摘要】高中英語教學的乙個重要任務是打破傳統教學模式，採用靈活多樣的教學方法激發學生的求知慾，促進學生的自主學習與合作學習。以學案導學、互動交流、小組展示、點撥釋疑、小結評價為基礎的「五環」式教學模式全面優化了英語教學過程，促進了學生自主學習能力的形成，大大提高了課堂效率。
【關鍵詞】英語；教學；模式
《高中英語新課程標準》明確指出，「要激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習和合作精神」。這說明高中英語教學的乙個重要任務是打破傳統教學模式，採用靈活多樣的教學方法激發學生的求知慾，促進學生的自主學習與合作學習。我國著名教育家陶行知先生也說：
「先生的責任不在教，而在教學生學。」因此，我校從09年開始以新課程改革為契機，以校本教研為平台，從我校實際出發，轉變教師觀念，轉換教學模式，大膽實施「五環節」式教學：即學案導學、互動交流、點撥釋疑、小結評價、當堂訓練。
全面優化了英語教學過程，促進了學生自主學習能力的形成，取得了良好的學習效果和社會聲譽。
「五環節」式教學模式基本操作步驟是：1、學案導學：教師認真研究教材，採用集體備課的方式寫出導學學案，共同明確導學目標，學生依據學案中的導學問題，自己動腦獲取知識，發現問題。
2、互動交流：是學生自學效果的反饋。在自學的基礎上，全班同學按2人一對組，3人一小組，6人一大組的形式劃分，在課上採用「自主**，小組合作」的形式，討論學案中的有關問題。
3、點撥釋疑：充分發揮教師的指導作用。教師作用主要體現在乙個「導」字上。
即導興趣、導學法、導思維、導規律。4、小結評價：教師引導學生歸納總結本節課所學重點內容、規律和解題思路、方法、技巧。
把知識梳理成線。教師及時反饋，評價課堂表現，起導向作用。5、當堂訓練：
緊扣目標，當堂訓練，限時限量，學生獨立完成與當堂課重點、難點相聯絡的練習題，內化所學知識。
新課改下如何學習高中英語
作者 陳花 學週刊 b 2013年第09期 摘要 根據新課程理念與指導思想得知，要想學好高中英語，學生就必須要掌握一定的學習策略，要科學合理地運用學習過程各個環節中所要用到的具體方法。本文主要對預習新課 聽課 複習 記憶詞彙 上自習 做作業以及課外學習這幾個環節進行了一番詳細的 關鍵詞 新課改 高中...
三線五環節教學模式
1 構建了 三線 五環節 自主 的課堂教學模式。三線 五環節 自主 式教學模式是我校課堂改革的一種嘗試，其核心在於體現 主導 與 主體 的有機統一，實現 教 與 學 的和諧共振。三線 是指 教線 學線 和 問題線 其中 學線 是主線，問題線 是核心，而 教線 是通過 問題線 作用於學生的 學線 為 ...
「三板塊,五環節」教學模式
在校委會的領導下，今年我校試行 三板塊，五環節 課堂教學模式。所謂 三板塊 是指教學過程分為 情境匯入 新科 和 課堂小結 三大板塊。所謂 五環節 是指 新科 這一板塊分為五個環節，即自主學習 合作交流 展示提公升 精講點撥 達標測試。在情景匯入時，教師可以運用一首歌，乙個故事，乙個案例等，目的在於...