王茅示範小學
2023年春學段教學五環節要求
一、上課要求
1.教師要嚴格按照課程表上課，不得隨意調課、讓課、佔課，不得曠課，無特殊情況不得坐著上課。
2、預備鈴聲響時，教師應站在教室門口，目視同學做好上課準備，並組織學生進行相應學科的常規訓練。在專用室上課的教師，應在預備鈴聲響之前組織學生進入專用室準備上課。
3、教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊，教學用語要使用普通話。做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課、不在課教室內抽菸，上課期間不接聽、撥打**。
4、上課前教師應準備好教學用品，避免中途走出教室或叫學生中途出教室取教學用品。
5、加強學法指導。教學要遵循教學規律，正確處理主導和主體的關係，提高學生主動參與學習的深度廣度和效果。注重師生互動，注重分層教學，反對急於求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
二、備課要求
1、備教材：研究學科教學要求，熟悉整套教材，掌握教學中的重點、難點、制訂好學期授課計畫，單元授課計畫，課堂授課計畫。
2、備教法：遵循教學規律，運用教學理論，結合教學要求，認真研究教材教法。
3、備學生：面向全體學生，注意德育、美育、理想教育的滲透，了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況，充分發揮學生的主觀能動作業，努力做到分層教學，分類指導，因材施教，循序漸進，全面提高教學質量。
4、備課件：充分合理運用現代化多**技術，突破教學重點與難點，激發學生學習興趣，拓寬學生視野，訓練學生思維能力。以取得良好的教學效果。備課本要註明上課所需教具,實驗器材等。
5、備板書：板書設計精要。板書力求清晰、扼要、突出重點。
6、備預設。教師要對課堂中學生將容易出現的問題進行充分預設。
7、備練習：緊緊圍繞知識點精心設計練習內容。數量適當，難易適度。題型豐富，符合課改要求。
8、教學反思：教案實施後，及時將教學過程中的經驗，教訓記錄下來，特別是教學效果進行反思，以利於下次課時或以後的教學作為借鑑。教學反思不少於三分之一
9、重視集體備課，變個體勞動為集體勞動。集體備課的操作程式是：乙個單元的教學內容在教學前分給每位教師，保證每篇（節）有乙個人深入備課認真分析教材、精心設計教學過程，選擇教法形成主講材料，然後組織主講，同學科同年級教師進行評價，最後由主講教師綜合整理，形成高質量的可操作化的教案。
10、做到超一周備課量，共享教案要有修改後的痕跡。第一年任教該年級該學科的教師也必須備詳案，杜絕不備課上課的現象。
三、作業的布置與批改要求
（一）作業布置及相關要求：
1、作業內容要精選。要有助於學生鞏固與加深理解所學知識，並形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求；作業要精心設計，形式要有利於激發學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇並準確把握作業的難易程度及完成時間。
2、作業量要適當。教師不得布置機械重複和大量抄寫的作業；難易要適度，作業的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。應統一要求，提倡分層布置作業，針對學生的不同水平設計必做題和選做題，保證兼顧每一層面的學生。
布置作業要有全域性觀念，嚴格控制課外作業的總量，每日課外作業總量控制，小學一二年級不留回家作業，三至五年級每門功課書面作業時間不超過半小時。品德和科學作業以案例分析作業為主。
3、作業要求要明確。教師布置的作業，應明確規定完成時間，凡能在課內完成的作業不到課外去做，不加重學生學習負擔。對較難的題目應向學生作適當的提示，啟發學生獨立思考，提出作業書寫格式的規定要求，使學生養成良好的學習習慣和嚴謹的科學態度。
4、作業態度要端正。 教育引導學生先複習後作業，養成獨立思考，按時獨立完成作業的習慣。要求學生作業書寫工整，字型要規範，書寫格式要統一，要求要一致，要及時檢查並改正作業中的錯誤。
5、作業形式要多樣。各學科應根據本學科的特點及不同型別的作業，除必要的課外書面作業外，兼顧統一與分層、口頭和書面、預習與複習、中長期與短期，實驗操作與聽力練習等。每個學期還應布置一到兩次研究性的作業。
預習性作業，要有明確的自學重點，有預習提綱和要求。
（二）、批改作業要求：
1、作業的批改要做到「有髮必收」、「有收必批」「有批必改」「有改必糾」。
2、教師要認真及時地批改學生的作業以便及時檢查教學效果和發現教學中存在的問題。對學生作業中存有的問題作好記錄分析，對典型的情況要在下節課作簡要講解，要講科學重實效。嚴禁讓學生代批作業。
對少數特殊學生（包括尖子生和學習困難學生）專門布置的作業，盡可能面批。
3、作業的批改要認真規範，要採用評語式、遵循啟發、鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發展。
4、批改作業一律用紅色原子筆或紅色墨水鋼筆。作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、錯批現象。對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規範。
每次作業批改後，教師要給予評分，並做好作業批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業要集中訂正。作業批改應有評語或等次，並註明批閱時間。
5、教師對學生經常容易做錯的題目要彙編「錯題集」，各科任課教師要及時督促學生整理錯題集並用好錯題集。
（三）、作業批改查評標準
1、學生作業數量足；
2、教師批改次數夠；
3、教師批改認真，有批語或等級，有批改時間；
4、學生作業整潔，書寫規範，無塗改現象。
5、對學生訂正的題目有老師復批痕跡。
6、根據學科特點，採用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵為主。
四、輔導要求
1、通過全面了解，考核測試，建立優生和後進生檔案，重點分析後進生落後的原因，以便根據具體情況進行有針對性的教育。
2、在學科教學中，好、中、差學生區別對待；在課間，對優生和差生進行適當的個別輔導；在布置課外作業時，重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高，對優生和差生提出不同的要求。
3、建立學生學習小組，逐漸形成合作學習的氛圍，鼓勵優生對後進生的生幫生，師幫生的「一幫一」活動。
4、教師應協助班主任做好學生的思想教育工作，對紀律差的學生加強思想教育，加強家校聯絡，共同做好學生的德育工作。
5、組織好學科拓展活動，做好拓展活動輔導記錄；學校每學期舉行各年級學科競賽，以便提高學生學習潛力與學習興趣。
6．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、教師應對學生困難學生進行個別輔導，做好輔導記錄。要建立輔優補差計畫、總結，有定期檢查記錄。
五、複習、考試、評價要求
1、單元檢測應以大綱為綱，以課本為依據，難易度恰當，注意檢查學生用所學知識、理論說明和分析實際問題的能力。
2、教師要制定切實可行的期中、期末複習計畫，提高複習效率。按照循序漸進、階段側重、專題突出、精講精練的原則合理安排好基礎複習、強化能力、查漏補缺、綜合運用這四個階段的時間安排和實施過程。上好每一堂複習課，合理分配好講、練的時間，要充分利用課堂時間加強對複習內容進行系列化的專題訓練。
3、教師應按標準客觀公正地批閱學生的試卷，並能對學生捲麵中普遍存有的問題進行教學反思，及時改進教學行為。教師應對每一次測試的學生成績做好記載。對學生困難學生的成績記性跟蹤分析。
4、關注合格率，關注學困生的學業成績。要做好學困生學習情況跟蹤記錄。分析學困生的進步與不足，排查原因，採取積極對策提高學困生學習自信心。
落實教學常規五環節
一 認真備課 備課從整體入手，根據課程標準的精神，按周次制定學期教學計畫 再到區域性，設計課時教學方案，能做到心中有 標準 目中有 人 手中有 法 並基本掌握與相鄰年級間的知識銜接點。能做到備教材 備學生 備教法與學法 備作業。備課能以個人鑽研為主，編寫教案實用 規範。二 認真上課 上課鈴響後，師生...
落實教學常規五環節
一 認真備課 備課從整體入手，根據課程標準的精神，按周次制定學期教學計畫 再到區域性，設計課時教學方案，能做到心中有 標準 目中有 人 手中有 法 並基本掌握與相鄰年級間的知識銜接點。能做到備教材 備學生 備教法與學法 備作業。備課能以個人鑽研為主，編寫教案實用 規範。二 認真上課 上課鈴響後，師生...
踐行教學五環節的認識
從教五年來來我一直堅持使用 讀 思 問 結 練 測 這種教學模式，國培使語文教學中的 讀 思 問 結 練 測 五字教學模式又賦予新的生命力，繼續發揮它的重要作用。下面就談談我對的語文教學中的 讀 思 練 三個教學環節的認識和具體的措施。一 讀 讀，是閱讀教學中一種重要手段，它貫穿於整個閱讀教學之中，...