一、認真備課
備課從整體入手，根據課程標準的精神，按周次制定學期教學計畫；再到區域性，設計課時教學方案，能做到心中有「標準」，目中有「人」，手中有「法」，並基本掌握與相鄰年級間的知識銜接點。能做到備教材、備學生、備教法與學法、備作業。備課能以個人鑽研為主，編寫教案實用、規範。
二、認真上課
上課鈴響後，師生問好，開始進行教學。上課時基本做到目標明確，重點突出，教法科學，教學民主。傳授的知識資訊應準確，注意資訊反饋，鼓勵質疑問難，積極組織學生的學習活動，面向全體學生。
每堂課均應有一定的容量與密度，較好地實施教案，教師根據教案上課，避免教學的盲目性和隨意性，對課堂生存的問題能做適當調整。語言準確、生動、清晰、規範、簡鍊、通俗、兒童化，富有吸引力，具有邏輯性，教學始終講普通話。板書正確、清楚、簡要、工整，布局結構合理，體現講課重點和過程，用字規範，不寫錯別字。
教態親切、自然、形象得體，有利於學生對知識的理解和掌握，能夠靈活機智地處理課堂教學中的偶發事件。嚴格執行課堂常規，上課不遲到、不早退，不無故離開教室，不提前上課，不拖堂，不歧視、諷刺學生，不自由放任學生，不體罰和變相體罰學生。授課時，教師們精神飽滿，一般無坐著上課現象，學生活動、討論、作業時經常進行巡視。
三、認真批改
作業的布置做到認真精選，作業數量適當，難易適度，作業盡可能在課堂內完成。嚴格控制課外作業總量，一、二年級不留書面作業，三到五年級不超過1小時。作業從學生實際出發，極大地避免了機械重複的訓練，內容新穎，形式多樣，方法靈活，盡可能滿足了不同層次學生發展的需要。
作業批改及時、認真、正確、規範。各學科的特點進行等級評價，評價客觀、公正，對後進生能夠進行面批面改。批改都能用紅筆，批改後的作業讓學生及時改錯，教師及時檢查。
四、認真輔導
教師應關心每一位學生，對後進生不諷刺挖苦，不另眼相看，而是給予了更多的關心和個別輔導，耐心幫助他們尋找致差原因，講究了輔導方法，發現他們身上的閃光點，提高了輔導效率。並且注意課內外結合，重在課內，在課堂中多提問、多輔導、多鼓勵，力爭不讓乙個學生掉隊。
五、認真考核
考核有明確目的要求，嚴格控制了測試次數，語文、數學、英語學校每學期舉行期中、期末正規的監控，其它學科進行期末考查。單元練習由教研組長負責命題。命題嚴格按照課程標準和教材的要求，從知識、能力和情感等方面全面考查學生，題目的難易度符合學生的實際，有較高的信度和效度，不出偏題、怪題。
嚴格執行監考制度，杜絕作弊。實行年級交換流水閱卷，做到公平、公正，認真負責，實事求是，不弄虛作假。考核後，教師能及時做好質量分析工作，找出產生問題的原因，擬訂出下一階段的改進措施，及時抓好學生知識技能的共性缺陷部分的矯正工作。
落實教學常規五環節
一 認真備課 備課從整體入手，根據課程標準的精神，按周次制定學期教學計畫 再到區域性，設計課時教學方案，能做到心中有 標準 目中有 人 手中有 法 並基本掌握與相鄰年級間的知識銜接點。能做到備教材 備學生 備教法與學法 備作業。備課能以個人鑽研為主，編寫教案實用 規範。二 認真上課 上課鈴響後，師生...
示範小學教學五環節要求
王茅示範小學 2014年春學段教學五環節要求 一 上課要求 1.教師要嚴格按照課程表上課，不得隨意調課 讓課 佔課，不得曠課，無特殊情況不得坐著上課。2 預備鈴聲響時，教師應站在教室門口，目視同學做好上課準備，並組織學生進行相應學科的常規訓練。在專用室上課的教師，應在預備鈴聲響之前組織學生進入專用室...
踐行教學五環節的認識
從教五年來來我一直堅持使用 讀 思 問 結 練 測 這種教學模式，國培使語文教學中的 讀 思 問 結 練 測 五字教學模式又賦予新的生命力，繼續發揮它的重要作用。下面就談談我對的語文教學中的 讀 思 練 三個教學環節的認識和具體的措施。一 讀 讀，是閱讀教學中一種重要手段，它貫穿於整個閱讀教學之中，...