2013-2014學年度第一學期校本培訓總結
本學年，我校依據積極地為教師的專業發展創設平台，為教師成長鋪路，扎扎實實地做了不少工作，現總結匯報如下。
一、培訓管理到位
1、組織建全。成立以校長為組長的校本培訓領導小組，由教導主任直接負責。同時，組建一支高素質的校本培訓師資隊伍，主要是堅持「立足學校，能者為師」理念，由學校行政、參加過高階培訓的骨幹老師和採取「請進來」的教育教學專家作主講。
2、過程做實。學校注重加強對校本培訓的過程管理，堅持做到培訓老師有簽到記錄、主講教師有上課講稿，培訓時有**或錄影和有活動過程記錄、聽課教師有筆記和反思、同時，還有時間、內容、人員、考勤「四落實」，以及有專人負責建立、完善校本培訓檔案。並把教師考核和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提公升、評優、評先的依據之一，以激勵教師自覺學習，提高自己的專業能力。
3、經費保證。凡外出交流學習，校級集中培訓、科級組內研討，學校都給與一定經費支援，從而確保培訓活動順利進行。
二、培訓內容豐富
1、班主任工作培訓。為了提高班主任管理能力和工作方法，為形成良好班風班紀，培養學生養成良好的行為習慣，學校以「行為困難生轉化對策」為主題，舉行了班主任研討會。各個班主任在交流中，根據自己的工作實際，通過乙個個案例，認真地分析了「行為困難」的特點，講解了自己轉化對策和轉化效果，同時也提出自己在轉化「行為困難生」中遇到的困惑和見解，使班主任通過互動交流學習，增強了工作信心和解決了工作中困惑，為形成良好的校風校紀起著重要的作用。
2、教育理論和專業知識培訓。為了推進課程改革，加強教師教育理論和專業知識，學校根據學科教學特點和要求，讓教師具有較高的教育理論修養和不斷豐富新學科知識，通過這樣，既讓他們把學到的知識進行了歸納總結，又達到了學習資源共享，促進老師相互交流學習，共同進步，共同發展的效果。
3、教學能力培訓。為了提高老師教學水平，引導教師潛心教育教學研究，靜心業務鑽研，增強創新意識。
聽課熱潮：學校要求每個學科老師上課時，同科組老師和中層領導一定要前往聽課，其他學科老師歡迎自願聽課。有的老師不但聽同科的課，還聽其他學科的課。
評課熱潮：每個科組的老師上完課，科組長就馬上組織老師開展評課活動，通過在評課中的一次次碰撞，讓老師們的智慧型得到了昇華。
三、培訓形式多樣
為了調動老師們培訓學習的積極性，在培訓的形式上，學校採取多種方法，如：有每週學科組「研課磨課式」培訓，有「一對一」的「師徒結對式」培訓，有調動老師工作積極性「沙龍式」培訓。通過這樣，激發了老師們的學習興趣，使老師們能自覺認真地參加培訓學習，從而提高老師們的理論水平和教學水平。
四、培訓效果良好
我校的校本培訓工作在學校領導的大力支援下，在廣大教師積極參與和努力下，收到了良好的效果。教師教育理念得到更新，課堂教學能力有明顯提高，全體語文、數學、英語教師參加了區組織的新課標培訓，教師培訓任務完成情況良好，根據市區有關要求，按計畫實施培訓，參加培訓教師人數達100℅，並按學期計畫超額完成學時數。
以上成績只能代表過去，我們清醒地認識到校本培訓是一項長期複雜的工作，如何切切實實為老師的終身可持續發展謀劃藍圖，打造平台，創新校本培訓特色，使校本培訓工作更上乙個台階，在今後的工作中，我們還需繼續努力。
2013-2014學年度校本培訓總結
弓長嶺區湯河學校小學部
2023年7月
學年度校本培訓總結
2004 2005學年度 為了適應2005 2006學年度我市全面進入新課程的要求，新課程中提出的目標與要求能否實現，關鍵在於教師能否主動 自覺地適應新課程的要求，不斷地提公升自身素質，逐步提高教育教學質量，實現教師可持續發展。教師是新課程的實施者，是新課程的解釋者，教師對新課程的理解與實施直接影響...
學年度校本培訓計畫
6 具有專科以上學歷的教師，要在實踐上努力研究，充分利用專業學習的有利條件，促進自身實踐能力的快速提高，達到學歷與能力的同步跨越，具有中專學歷的年青教師要爭取取得上一級學歷，老教師要加強理論學習。三 理論學習 認真落實 長嶺縣中小學教師專業素質達標工程實施方案 本年度理論培訓如下 1 集中學習 1 ...
2019學年度校本培訓計畫
為提高我校教師綜合素質和實施新課程教育教學能力，建設一支能夠滿足我校教育教學發展需要的教師隊伍，根據區教育局的具體要求，結合我校教師隊伍的實際狀況和新課程實施的需要，特制定我校教師校本培訓計畫。一 指導思想 我校繼續以新課程教育理論為指導，以 提高教師素質，樹立良好師德形象，關注教師需求，促進教師進...