2004－2005學年度
為了適應2005－2006學年度我市全面進入新課程的要求，新課程中提出的目標與要求能否實現，關鍵在於教師能否主動、自覺地適應新課程的要求，不斷地提公升自身素質，逐步提高教育教學質量，實現教師可持續發展。
教師是新課程的實施者，是新課程的解釋者，教師對新課程的理解與實施直接影響著學生的學習及其效果。校本培訓就承擔著為服務教師，以適應新課程的需要。
為此，本年度的校本培訓本著服務於學校、服務於教師、服務於教學目的，根據學校和教師的實際，以學校為單位，以學校為主體，以發展為主旨，主要作了如下工作：
一、 新課程培訓
明年我市小學1-3年級將全面進入新課程，今年我校校本培訓的重點仍然圍繞是小學新課程培訓，為了使小學教師能迅速能轉變觀念、增強能力以適應新課程的要求，本學年將開展下列活動：
1．組織小學教師和部分初中青年教師參加市教研室分學科開設的新課程第二輪培訓。
2．學校組織的以教研組為單位研讀小學新課程標準，通過「同伴互助」進一步提高對小學新課程的認識。
3．進行了學習性班組及個人評選和先進教研組評選，通過評選促進了小學教師對小學新課程的學習和研究。
4．對教師進行了圍繞新課程的業務培訓及考核，促使他們更好地適應新課程的要求。
二、新教師培訓
新教師走出校門、走上工作崗位，教育教學能力急待提高，為此的他們進行以下培訓：
1．教師節前完成了「師徒結對」活動，將這項傳統的新教師培訓活動繼續開展好。第一年工作的新教師通過有經驗的老教師的幫助，以適應新的工作崗位的要求是一種行之有效新教師培訓的方法，
2．全校35周歲以下的青年教師繼續完善三年發展規劃，並在全校其他教師中推開。
3．在工作不滿五年的新教師中開展新老教師「傳幫帶」活動，充分利用老教師的經驗培養青年教師，使其迅速成才。
三、骨幹教師培訓
1．在每學期初召開了教研組長研討會，對教研組長進行專題培訓。
2．組織校優秀教師進行培訓，參加市骨幹教師、學科帶頭人後備教師的專題培訓並參加市骨幹教師、學科帶頭人的評選。
四、初中綜合實踐活動課程輔導教師的培訓
初中綜合實踐活動課程在我校已步入正軌，初中教師基本都能適應初中綜合實踐活動課程開設的需要，但對新教師還要進行培訓，對老教師要提出更高的要求。
五、小學綜合實踐活動課程教師的培訓
作為小學綜合實踐活動課程的基地學校，本學年我校高一全面開展了綜合實踐活動課程，師資培訓的任務非常艱鉅。
本學年主要從以下三個層次進行培訓：
1．課程指導老師培訓，課程指導老師在小學綜合實踐活動課程承擔著最主要的任務，每週都進行一次集體備課。
2．管理老師培訓，管理老師承擔著協助課程指導老師組織小學綜合實踐活動課程，主要承擔管理學生活動的任務，每學期對他們進行一次專門的培訓。
3．學科指導老師培訓，學科指導老師承擔著為學生提供學科方面的專業知識的任務，也將對他們進行一次專門的培訓。
培訓的主要形式有：綜合實踐活動課程通識培訓；綜合實踐活動課程沙龍；綜合實踐活動課程集體備課等。
六、教師資訊科技培訓
為了提高教師運用計算機技術的能力，順利通過資訊科技與學科整合考核，本學年的教師開展了以下內容的培訓：
1． ppt技術培訓
2. frontpage技術培訓
3．資訊科技與學科整合理論培訓
七、校本課程開發培訓
圍繞我校「全面發展、人文見長」的辦學思路，本學年將大力開展校本課程的開發，本學年全校教師進行校本課程開發系列培訓。
2023年8月
學年度校本培訓總結
2013 2014學年度第一學期校本培訓總結 本學年，我校依據積極地為教師的專業發展創設平台，為教師成長鋪路，扎扎實實地做了不少工作，現總結匯報如下。一 培訓管理到位 1 組織建全。成立以校長為組長的校本培訓領導小組，由教導主任直接負責。同時，組建一支高素質的校本培訓師資隊伍，主要是堅持 立足學校，...
學年度校本培訓計畫
6 具有專科以上學歷的教師，要在實踐上努力研究，充分利用專業學習的有利條件，促進自身實踐能力的快速提高，達到學歷與能力的同步跨越，具有中專學歷的年青教師要爭取取得上一級學歷，老教師要加強理論學習。三 理論學習 認真落實 長嶺縣中小學教師專業素質達標工程實施方案 本年度理論培訓如下 1 集中學習 1 ...
2019學年度校本培訓計畫
為提高我校教師綜合素質和實施新課程教育教學能力，建設一支能夠滿足我校教育教學發展需要的教師隊伍，根據區教育局的具體要求，結合我校教師隊伍的實際狀況和新課程實施的需要，特制定我校教師校本培訓計畫。一 指導思想 我校繼續以新課程教育理論為指導，以 提高教師素質，樹立良好師德形象，關注教師需求，促進教師進...