高中英語如何教學

摘要：在這樣乙個資訊快速傳遞的時代，英語教師要站在時代的前沿，運用現代化教育技術，進行創新教學。本人利用音像、報紙、網路等豐富的教學資源，嘗試將英語新聞融入課堂教學，創設生動活潑的課堂環境，使學生真實、形象感知資訊，激發了學生學英語的熱情，提高了課堂教學效率。

關鍵詞：高中英語教學**

一、課題的由來

筆者帶了一批學生從高一一直到高三畢業，對整個階段的英語教學有充分的了解和深刻的體會。也深感到學生越到高年級，對學習英語的興趣越減弱。

1、適應英語課程標準的需要。

課程標準提出：英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際，貼近生活，貼近時代的內容，豐富的課程資源。要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網路資訊等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。

《英語課程標準》還特別強調關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成功感和自信心，增強實踐能力，培養創新精神。

2、拓寬教材的需要

高中學生正處在求知慾很強的階段，他們渴求知天下事，不僅僅滿足於課本上有限的內容。而且，現行高中英語課本自從2023年從全國各地普及使用到現在（注：2023年秋高一已開始使用新的教材）沒有進行修訂過。

當時的學生覺得此教材不錯，但隨著時間的推移，越來越多的學生失去了很濃厚的興趣，一些話題也確實缺乏時代氣息。筆者在任教的兩個班做了乙個調查，85%的學生對這套教材不是很感興趣，66.5%的學生覺得詞彙量不夠，73.

4%的學生覺得他們迫切需要一些貼近生活，緊跟形勢的新內容來補充教材的侷限性。

3、適應高考的要求

2023年a 篇報道了上海汽車租賃的情況。2023年b篇路透社報道了一種有機水果成為時尚之事。2023年c篇是一篇廣告形式的文章，d篇是一篇報道形式的文章，都體現了選材的廣泛性和時代性，e篇則是涉及電腦網路的普及與環境問題。