寫作是高中英語學習的重要內容之一，也是高校入學考試的重要組成部分。對英語學習者來說，英語作文最能反映出其英語語言綜合運用的素質。然而當前高中英語作文一直是困擾絕大多數師生的乙個突出問題。
如何利用有限的課堂資源來指導、培養學生的寫作能力?筆者在近十年來的日常教學中摸索，尋求出了能夠解決這個問題的些許做法，希望能和同行共同**。
一、抓好課本教學，打好紮實的基本功
學生的主要學習時間是在課堂上，學生的主要知識**於課本。學生所學習的單詞、句型、句法等都是從課本中來的。寫作必不可缺的因素是詞彙，詞彙量很少或不會充分運用，寫作時就很難得心應手，更談不上表達的流暢。
在進行詞彙教學時，為了避免學生學得枯燥、無趣，教師要採用多種方法，幫助學生有效記憶及使他們能夠正確地使用，如同義詞、近義詞比較，講清楚每個詞的每個意義的使用條件、用法及搭配關係。通過例句，使學生真正掌握其用法及語義特點。這樣學生就能在寫作時選擇形象具體的、適合文章主題和風格的詞，以達到較好的表達效果。
另外，語法規則與句型，是英語寫作必備的另一種重要「建築材料」。在教學實踐中，還必須加強基礎語法與句型的訓練，同時注重漢譯英與造句練習。句子是作文的基本單位，好的作文是由清晰的、合乎語法規則的句子組成的。
所以，加強詞彙教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎，是提高寫作水平的重要環節。
二、勤於實踐，模仿寫作
模仿是學習的乙個重要過程，模仿別人會掌握本領。英文寫作也是如此，先模仿，後創造性地發揮，學生會寫出優秀的英語作文。現在的試卷中，差不多都有乙個寫作題。
在平時訓練時，教師要在課堂上給學生留出足夠的寫作時間，並指導學生如何寫作。在學生寫作實踐後，老師要認真批改，總結習作中存在的共同問題在課堂上進行分析。最後還要將范文寫在黑板上或張貼出來，讓學生跟自己的作文進行比較，借鑑范文的寫作方法和技巧。
另外，教師還可以讓學生互相批改作文，進行合作學習，提高他們的作文水平。
高中英語作文教學初探
摘要 英語寫作是高中英語教學的乙個重要內容，也是高考命題中對學生是相對較難的部分，它考察考生綜合運用語言的能力。寫作能力的培養和提高，有賴於紮實的基礎 寫作方法和大量的寫作實踐。關鍵詞 高中英語作文教學能力 高考試題要求考生根據所給情景和要求寫一篇書面材料，並非要求考生按照 提示 逐句翻譯，而是要求...
高中英語作文教學建議
作者 尹紅燕 中學課程輔導高考版 教師版 2014年第13期 摘要 英語寫作能力是學生英語語言五大技能 聽 說 讀 寫 譯 的乙個重要方面，考查學生以書面形式表達思想和傳遞資訊，運用英語語言知識的綜合能力，這種綜合能力包括從單詞拼寫，詞語搭配，詞法結構到語法，從遣詞造句，把握要領，謀篇布局到修辭風格...
高中英語作文
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