年上學期初中英語課題研究計畫

2014-2023年上學期英語課題研究計畫

課題：**電化教育館的"資訊化環境下教師》教學反思能力培養研究"

課題組主要成員：吳老師陸老師徐老師王老師等

研究現狀：

教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考物件，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程：一是確定內容(提出問題）通過對教學實際的感受，意識到自己教學中問題的存在；二是觀察分析。

觀察，廣泛收集有關的經驗，特別是自己活動的資訊。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。

四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。

研究目標：

1、通過研究，積極開展基於資訊化環境下的教師反思活動，努力**與資訊化條件相適應的教學反思能力培養策略。

2、通過研究，讓教師在資訊化環境下做反思、發展反思，激發反思興趣、形成反思習慣，從而促進教師專業自主發展；

3、通過研究，讓教師在發展反思能力的過程中，逐漸改變教學行為，促進課堂教學變革，積極構建有效課堂。

主要工作:

1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻；

2、圍繞課題主旨，依據英語學科的研究方案和計畫實施實驗；按主題進行研討，每位成員積極參與、充分思考； 3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程：問題（確定教師反思能力實際欠缺問題）——設計（針對問題採用相應培養形式）——行動（引導做反思）——總結（對研究效果進行判斷和解釋）。

按照這四個流程反覆開展研究。

4、同時進行個案研究法。選取不同學段，水平高中低的幾個教師，追蹤反思措施運用後的狀況與效果。

本學期英語學科課題研討活動安排

開課時間

活動主題

主講人地點

2014.09

制定學期具體實施計畫

吳老師陸老師

某學校2014.10

unit 2

袁老師某學校

2014.11

unit 3

劉老師某學校

2014.12

unit 4

林老師某學校

2015.01

課題學期小結

吳老師陸老師某學校