如何進行高中英語寫作教學

英語寫作是英語學習的最高端段。中學生必須在具備了一定的詞彙積累、語法基礎和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學中的一項艱鉅的任務。我認為，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。

一、注重寫作教學的基本訓練

英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。

1.加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴充、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。

五種基本句型是：

這五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須在課堂上充分發揮學生的想象力，進行擴句練習。

2.加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句型進行乙個句子多種方式表達的訓練。

3.充分利用新教材中「鞏固語言的練習」，對學生進行基本語感的訓練。

二、注重寫作訓練的多樣化

聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的。說的能力有賴於聽的能力，進而有助於寫作。聽是理解和吸收口頭資訊的重要手段。

聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在日常的教學中要注重寫作訓練的多樣化。

1.在dialogue板塊的教學中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學生把對話改寫成一段短文，這樣學生在變成短文的過程中，就要注意時態、語態、人稱和前後的邏輯關係，從而為寫作打下基礎。

2.在ｒeading板塊的教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態要做相應的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達，提高了表達能力。同時還可以讓學生用課文中的片語進行複述，學生複述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點，邏輯關係，又要用自己的語言把主要內容表達出來。