摘要：英語寫作是英語學習中的一項重要內容，該部分內容的重要性從英語考試的分值安排可以體現出來。書面表達是英語教學的乙個難點，該部分能力的提高需要經過長期的積累和訓練，而非一蹴而就。
書面表達是對學生英語綜合能力的一種考查，該部分需要考查學生的詞彙量、語法、閱讀理解等多方面的內容。因此，高中英語寫作教學需要立足學生的實際情況，對多個方面進行長期的訓練，在平時讓學生增加知識的積累，為英語寫作水平的提高打好基礎。
關鍵詞：寫作能力；語言組織能力；英語寫作
英語寫作能力建立在語言表達的基礎上，但是相對於口語而言，書面語言需要更加正式和規範。英語的書面表達要求內容有條理、表達準確、語言簡明，該部分是對學生詞彙量、語法、閱讀能力等多方面的考查，因此，英語寫作水平的提高需要從多個方面著手，逐步提高寫作能力。
一、打好基礎，為英語寫作做準備
基礎知識包括單詞、語法和句式，這些內容是構成英語作文的基礎，沒有這方面的積累就如同「巧婦難為無公尺之炊」，縱使再好的口頭表達能力也是枉然。
學生在背單詞時同樣意思的單詞不能只背乙個，需要對同乙個意思有多個單詞的知識儲備，這樣在英語寫作時才能夠靈活地應用，而不是一直只用單一的詞彙。將詞性相近的單詞進行彙總記憶，能夠在使用時更加得心應手，對於同樣意思的單詞除了常用單詞需要牢記外，還需要記憶較為生僻的一些單詞，這樣在大部分學生使用常用詞時，生僻詞的使用就會顯得與眾不同。
在組織句子時，要多使用複雜句式。在高中學習階段對書面表達的考查不再侷限於語句通順，還需要考查學生的語法和句
式，因此多使用複雜句式能夠凸顯學生作文的水平。複雜語句的使用不是所有學生都能掌握的，因此學生就需要在平時的學習中多加練習，熟練掌握語句的組織技巧，將文采表現出來。簡單句的大量使用會讓作文的整體水平降低，無法體現寫作內容的特色。
在平時教學中，教師還要重視對學生聽寫和翻譯的訓練，讓學生夯實詞彙和短語，通過不斷的聽寫練習來分析句子的組成和結構，並且通過翻譯來鍛鍊學生的語言組織能力，從而打牢英語寫作的基礎，提高語句的表達能力。
談高中英語的寫作教學
英語寫作在高中英語學習與教學中一直處於一種 教師難教，學生不會寫 的尷尬境地中。這是因為英語寫作考查了學生多方面的語言綜合運用能力。它既要求有較強的語言功底，又要求有用英語思考和表達的能力，還要求有豐富的想象力和創造力，因此也注定了它是四項技能中難度最大的乙個，也最能客觀地反映學生的英語水平。要成功...
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