作者：郭小瑩
**：《讀與寫·中旬刊》2023年第12期
摘要：教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為目的的學習策略。針對目前英語寫作教學現狀，結合新課程標準的要求與高考趨勢，提出了從加強寫作意識、培養文化意識、多種訓練相結合、開展同伴相互評價、拓展課外知識等方面對學生進行寫作學習策略的培養，以期全面提高學生的英語寫作能力。
關鍵詞：高中英語；寫作
中圖分類號：g633.41 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2016）12-0170-01
現行高中英語教材的每個單元由四個課型構成，其中專門設有一節閱讀課和一節寫作課，且在高考試卷中閱讀和寫作共佔65分，可見閱讀和寫作在高中英語學習中的重要地位，也就是說閱讀教學和寫作教學應是高中英語教學的重要組成部分.如何有效地進行閱讀和寫作課的教學，已引起高中英語老師的普遍關注。長期以來，中學英語教學一直沿用著以詞彙和語法為中心的教學模式來教閱讀課，導致學生閱讀速度慢、理解能力差；寫作教學也侷限在詞、短語、句子以及語法的層次，對詞彙以及語法結構的進行了充分地講授和訓練，有些教師甚至完全不上寫作課，僅把寫作作為一種課外作業完成。
學生的英語寫作水平遠不能令人滿意：錯誤連篇，詞不達意，缺乏統一性和連貫性，論述不充分，說服力不強。如果教師在教閱讀和寫作中不涉及文章篇章結構、寫作技巧，學生就不可能能透徹地理解一篇課文，也無法構思好一篇文章。
1.高中英語寫作技能訓練方法
1.1 寫好單旬。每一篇文章都是以單旬為基本單位的，那麼如何寫好單句就顯得非常重要。
換句話說，只有在寫好單句的基礎上，才能寫好一篇短文。在平時的學習和訓練中，我都做過漢譯英的練習。
對學生進行書面表達訓練，如果僅僅是按以下四步驟進行：提供給學生材料——學生完成——教師批閱（有時還不是全批）——教師講評，很難實現寫作能力的快速提高。但如果在教學過程中.
在第二步之前加乙個步驟"調動全班同學利用所掌握的句型結構，盡可能用多種方式來表達材料中的內容要點"，效果就完全不同了。
高中英語寫作評價方法新嘗試
一 傳統高中英語寫作評價方法的反思 寫作是高中英語教學中的乙個重要組成部分，它貫穿英語教學的全過程。中學英語教學中寫作部分的考察目標在於測試考生的寫作能力 語法知識 詞彙知識 造句能力以及用英語進行思維的能力。這一部分對學生的要求較高，難度較大，區分度強，更能考查學生綜合運用的能力。從近年來高考中考...
高中英語寫作訓練技巧
關鍵詞 高中英語 寫作 訓練技巧 我現從教於一所農村高中，由於本地區學生在初中時寫作沒有得到足夠的重視。進入高中，學生的寫作訓練基本從零開始。但通過我三年的不懈努力，終於使學生的寫作能力有了較大的提高並在高考中取得了理想的成績。現將一些訓練經驗總結出來與大家共享。一 高一階段要打好基礎，做好鋪墊，養...
高中英語寫作教學中的形成性評價
作者 安繼承 長期以來，在聽說讀寫等基本語言技能訓練中，寫作通常處於被忽視地位。對於學生寫作的評價也因而沒有引起教師的充分重視。事實上，評價學生的寫作不但能幫助他們了解自己的寫作水平，而且也體現教師作為讀者尊重他們的思想勞動。傳統的教師評價主要依據語言的準確程度，更多地關注單詞拼寫 句子結構 語法規...