２０１４年第７４期考試週刊
欒巨集偉（江蘇省致遠中學，江蘇泗陽
２２３７００）
摘要：提高對中外文化異同的敏感性和鑑別能力．進而
接受。簡單的英語問候如可以用提高跨文化交際能力是中學英語課程教學的內容和目標之
回答。此外，教師還可引導學生用：一。
接觸和了解英語國家文化有益於對英語的理解和使用，有
「ｉ』ｍ ｏｋ．」或益於加深對本國文化的理解與認識．有益於培養世界意識。文等回答。教師在課堂教學中可以有意識地說一些口語。如：章就英語教學中如何進行文化滲透展開論述。
給你沒門我得關鍵詞：高中英語教學文化滲透滲透方法
到了／我做到了／我成功了早就告訴過你）
只是開玩笑你能行）等常
每個國家都有自己獨特的文化．語言是文化的一部分．是用的口語．教師也要經常引導學生說．旨在潛移默化地極大地文化的傳播工具。學生不但在語言和語法結構方面常犯錯誤。提高學生的口語水平。
最終提高學生的實際運用能力。
而且經常忽視語言的社會環境，從而忽視交際能力。近幾年的
三、布置研究性任務。開展合作學習
高考突出語篇，強調微型語境，基本沒有單純考查英語詞彙和新課標倡導研究性學習，使學生在「做事」的過程中習得語法結構。因此，在英語教學中，讓學生了解文化差異，豐富文語言知識和技能。因此．教師在單元教學中要適時地布置一些化背景知識，幫助學生拓展視野，對於語言的學習和進行跨文實踐**性任務，讓學生在體驗中學習外國文化。
學生以小組化交際都十分必要。
的形式，選擇感興趣的內容，確定課題，制訂計畫，進行研究、一
、充分利用教材。在教學中滲透文化
分析和討論，最終呈現研究結果。在教學牛津教材ｍｏｄｕｌｅ８首先可以收集一些英語國家的物品和**。讓學生了解時．讓學生四五人為一組，分別上網外國藝術、歷史和風土人情。以為例。課
查詢世界重要的電影節並用英語寫成調查報告，讓後各組一前我上網查閱了許多關於加拿大的資料，如國花、國歌和風俗起進行分析比較他們的異同。在完成此任務的過程中，學生不
習慣等，用一些**結合文字以直觀的形式介紹給學生．使得僅加深了對英美兩種英語的理解。而且通過小組合作，培養了
學生在了解加拿大文化背景的同時產生學習興趣。其次．進行動手能力。跨文化交際能力是乙個複雜的過程，因為文化背景詞彙滲透。
詞彙是語言中最活潑、最具生命力的成分，它最能知識包羅永珍，從廣義上講，它包括目的語國家的政治、經濟、體現社會和時代的變化。由於中西方文化的差異，有些英語詞歷史、地理等各個方面；從狹義上講，日常用語、專有名詞、成匯與漢語詞彙並不能一一對應。要恰當地運用這些詞彙。
首先語典故、民間諺語和形體表情等無聲語言。都能夠反映大量的要很好地理解它們的文化意義。例如。
在一些漢語詞彙中「狗」文化背景知識。如翹辮子面對一
詞帶有貶義，如狗腿子、狗眼看人低、狗仗人勢，等等，而英失敗．承擔後果掌上明珠）。教師語中的「ｄｏｇ」並不是都要譯成「狗幸運兒）；ｂｉｇ如果不了解就會鬧笑話。外語教師必須不斷學習，不斷提高自ｄｏｇ（大亨，要人聰明的小孩
身的文化修養，才能達到跨文化交際教學的要求。我們可以通ｄａｙ．（人人皆有得意時）。所以當有人說你是時，那過結交外國朋友、涉獵各種形式的文學作品、觀賞電影電視錄是對你的讚賞，一定要回答另外，顏色詞在中西像、學習外文歌曲等多種渠道了解外國文化，了解語言和文化方文化中代表的含義也不盡相同。
我們說的「紅茶」是英語中之間的密切關係，明確外語教學的主要目的是培養學生的跨的ｂｌａｃｋ ｔｅａ而不是ｒｅｄ ｔｅａ：紅糖是不是文化交際能力。
是「不加牛奶的咖啡指的是「新手」，
英語教學必須從文化意識和人文教育出發，實現跨文化
他看上去情緒低落。所以我們在學習時切不可望交際，大幅度提高學生的英語應用能力，這是英語教學的根本
詞生義，引起交際誤會。
目的。英語教師要根據教材內容，創設生動有趣的情境，適時
二、創設交際情景。滲透口語文化
進行文化滲透，讓學生受到情境的感染，激發學習興趣和求中學英語教師要設法創造良好的英語學習環境，有意識
知慾地將文化滲透於教學過程中。只有這樣，語言教學才能真正達到學以致用的目的，避免一些語用錯誤。如在稱呼、問候和告參考文獻：
別、禮貌及禁忌、感謝與答謝、對於別人的讚美等方面中外都［１］區豔媚．**高中英語教學的文化滲透［ｊ］．中學教學有所不同。對於別人送來的禮物，中國人往往要推辭一番，一參考般也不開啟。而在英語國家，人們對別人所送的禮品，一般都［２］王長明．**高中英語教學跨文化意識培養［ｊ］．中國要當面開啟並稱讚一番。
表示很高興，然後欣然道謝。對於別校外教育人的讚美，中國人通常會否認以表謙虛。如劉佔林．高中英語教學中學習策略的實施［ｊ］．中學英中國人會說但英國人往往以
語之友４．儀態。
們對教師產生厭煩情緒，這很有可能使他們對所學課程喪身體姿態是身體語言最外顯的表徵．更是乙個人內在失興趣。
涵養的表現和反映。課堂教學中，乙個衣著得體、舉止大方、總之，當今學生需要的不僅是知識，更需要乙個生動的課
儀態優雅的教師可以給學生提供乙個良好的視覺感受，使堂。教師講課不僅是傳道授業解惑的過程，同時展現教師魅力他們心情愉悅，從而培養他們對所學課程的興趣．起到輔助的過程。學生聽課不僅是接受知識的過程，而且是身心得到享作用。
相反，如果是乙個行為邋遢．又有許多如抖腿、搓手、受的過程。因此，從這個角度講，無聲語言在課堂教學中所發撓背、摳鼻等**小動作的教師則會分散學生注意力，使他
揮的作用不可低估。１０２
如何進行高中英語寫作教學
英語寫作是英語學習的最高端段。中學生必須在具備了一定的詞彙積累 語法基礎和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學中的一項艱鉅的任務。我認為，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。一 注重寫作教學的基本訓練 英語屬於結構語言，它有自己的基本句...
如何在高中英語教學中滲透情感教育
隨著二十一世紀社會的發展 素質教育 的提出，傳統的外語教學已經越來越不適應社會的需求了，時代呼喚新世紀的教師們更多的挖掘學生的潛能激發學生學習的興趣，更好的發揚團結協作精神來適應社會的競爭迎接新世紀的挑戰，情感教育也就孕育而生了。一 情感及情感態度 何謂 情感 情感即乙個人當前面臨的事物常常與自己已...
高中英語高中英語教學反思
王清華高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。一名高三的英語老師，應該學習 研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。總的來說感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。回首自己高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練...