隨著新課程教學改革的不斷深入，課堂教學變得靈活自由，學生的學習狀態也隨之變得積極、愉快。小學數學做為數學的基礎，它的學好有著至關重要的作用。由於數學知識的聯絡性要遠遠高於其他學科，因此小學數學學習的好壞直接影響到以後數學的學習，甚至還會影響到以後物理學科和計算機學科等相關學科的學習。
為了能夠讓學生把小學數學學得更加紮實牢固以及全面透徹，在教學中，數學教師要激發學生的數學學習興趣，讓學生感受到數學魅力所在，以便能夠主動地去**數學的美。那麼，在小學數學教學中，教師如何做才能讓數學教學更加成功和高效率呢？以下我談談自己的幾點看法。
一、聯絡生活實際，創設情境，激發學生的學習興趣數學知識與生活是息息相關的，生活離不開數學知識的運用。教師在課堂教學時，應盡量選取學生日常生活中經常碰到的情境，以這些生活情境引出教學內容，這樣能使學生易於接受，也樂於接受。比如，教學「百分數」時，教師可以事先準備好日常生活中的一些物品（這些物品的說明中含有百分數），當在課堂中講述百分數的意義時，讓學生看一看，讀一讀這些百分數，並思考這些生活中存在的百分數的實際意義。
這樣以學生生活中能夠所用、所見的事物為背景，將相關的數學知識傳授給學生，對學生理解和掌握這部分數學知識有非常好的幫助作用。
小學生都有活潑好動的特點，並且對新鮮事物具有非常強烈的好奇心。數學教師要依據小學生的這些性格特點，設計符合他們性格特點的教學方案，在課堂中讓學生能邊學邊「玩」，把學與「玩」融合為一體。例如，教學「長方體體積」時，教師可以通過引用語文學科中「烏鴉喝水」的故事，讓學生在課前準備石頭、水杯和水。
在講課之前，教師讓學生把石頭放入盛水的杯子裡來做實驗，以這種真實生動的實驗方式，讓學生體會到物體與空間的關係，對體積有乙個感性的認識，從而引出體積的概念。教師可以讓學生仔細觀察身邊有哪些事物是長方體的形狀，它們的大小如何，比如說電視機、影碟機和手機等，比較它們的大小，讓學生對長方體的體積有乙個更深入的了解。這樣就激發了學生的興趣，使學生能夠集中注意力，積極主動地去了解長方體的體積。
如何上好小學數學課
貴州省開陽縣第二小學教師 強麗 隨著教學改革的深入，數學課堂教學開始變得更自由 更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的乙個可喜變化。但是，如何上好每堂數學課，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績，這就需要教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，...
如何上好小學數學課
數學學習過程是乙個不斷地探索和思考的過程。要上好小學數學課，就是要營造學生自主探索 親自動手 合作交流的氛圍，讓學生自己構建知識體系 要師生互動，最大限度地調動學生積極性，讓學生參與教學之中 要提供更多的機會去探索和思考，充分發揮學生潛在的能力。在教學中，我是從以下幾方面著手的 1 以生為本，設計方...
如何上好小學數學課
課堂是教學的靈魂，上好一堂好的數學課上是乙個數學老師畢生的追求。當然具體問題具體分析，面對不同的年級，不同的學生群體，使用的方法也是不同的。總的來說要以學生為主體。我認為當好乙個數學老師一定需要耐心，細心。如何上好每堂數學課，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績，這就不僅需要我們備課精心設...