資訊科技課是一門實用性強、發展迅速的課程。如今,資訊科技正在對教育觀念、教學思想、教學模式、學習方試、評價體系的變革產生極大的影響,對資訊科技的教育者、對每乙個中學生都提出了掌握資訊科技、應用資訊科技進行學習的要求。全球資訊化已日趨完善,搞好中學資訊科技教學已勢在必行。
而農村中學開展資訊科技教學有著諸多特殊的因素。我在教學中不斷摸索、嘗試,取得了一定成效。本文就在農村中學如何開展資訊科技教學,談談自己的幾點看法。
一、先練後講,先試後導
農村的學生跟計算機接觸不多,對計算機知識的認識也較少,計算機對他們來說是一種新奇而神秘的事物。因此,教師在教學時,要注意培養學生的興趣。我採用了先練後講,先試後導的嘗試教學法。
在講授初一資訊科技課時,由於我校學生招收學生的範圍廣,對計算機接授的程度也有不同(有的村小根本沒有進行計算機教學)。我在教學過程中是這樣進行教學的:本年級的教學內容按課程安排是這樣的:
計算機基本知識→計算機的啟動和關閉→鍵盤操作;而我在教學時是按:計算機的啟動和關閉→鍵盤操作→計算機的基本知識→強化指法訓練的模式授課。這樣學生一開始學計算機就教他們啟動和關閉計算機,認識鍵盤、滑鼠,讓學生動手摸一摸鍵盤,按一按滑鼠,消除部分學生面對計算機不知所措的心理,並讓學生產生一種想自由駕馭計算機的強烈願望。
然後學習指法操作,再教計算機基礎常識。學生先自己上機練,有了一些感性認識,學習起基礎常識來,效率快,成果佳。並且為了消除部分對計算機有一定基礎的學生對以上教學步驟起無所謂的態度,我把這些學生成為「一幫一」的帶頭者,讓他們幫助其他不懂的學生,即減少了教師的負擔,又使每個學生都對資訊科技課感興趣。
學生剛學電腦時就讓他們學玩幾個有趣的教學遊戲軟體,如「警察捉小偷」、「吃蘋果」、「打地鼠」、「flash滑鼠遊戲」等。一方面有趣的遊戲軟體可消除學生對電腦的恐懼心理,另一方面,學生又熟練地運用了鍵盤和滑鼠。學生在嘗試時碰到問題會急於向老師求救。
這時我們再不失時機地向他們介紹什麼是「shift」鍵,「退格鍵」與「刪除鍵」的區別,滑鼠左右鍵的用法等,這樣學生既記得快又記得牢。
如何上好農村中學資訊科技課
舊城中學 張敏英 資訊科技課在我們農村中小學中還是乙個比較新鮮的一門課程，學生對此課有相當大的興趣。但是，由於學生沒有計算機應用基礎，計算機配置數量不足等問題，教與學都可能存在一定的難度，甚至覺得無從下手，也就出現了資訊科技課就是讓學生練習一下指法，在 畫圖 中塗鴉，再就是玩玩小遊戲之類的流於形式的...
農村中學如何上好物理實驗課
黃友龍摘要 所謂 物理 就是通過 物 物理實驗引入物理概念，來研究物理規律。就是要以 物 喻出 理 的本質，以 物 明了 理 的內涵，以 物 揭示 理 的真諦。作為一名農村中學物理教師，應有 罈罈罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗 的精神，通過因地制宜和因陋就簡或尋找替代性實驗的辦法，以保持物理課應有的 屬...
如何上好資訊科技課
陳仕桂 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，實現資訊科技與課程的整合，對發揮 學生的主體作用 建立新型的教學結構 培養學生的創新能力與資訊能力，提供了乙個理想 的教學環境。下面就在新課程改革的背景下如何上好資訊科技課談談我的看法。一 對傳統資訊科技課教學方式的思考 學生對資訊科技學科的授課方式...