作者：楊素娥
**：《新校園·中旬刊》2023年第04期小學資訊科技的教學目標是讓學生在了解計算機文化、初步掌握計算機基本知識和技能的同時增強資訊意識，有效培養學生對資訊的收集、處理和應用的能力，鍛鍊學生的自學能力和創造能力，以使其更好地適應時代發展，參與社會競爭。教師在教學中要時刻注意資訊科技教學不僅是傳授計算機的基礎知識，而且要培養他們用資訊科技解決問題的能力。
一、寓教於樂，激發興趣
資訊科技課程的主要任務之一就是「培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能」。有興趣，學生才會主動地去了解和掌握基本知識和技能。筆者在資訊科技課教學中總是設法提高趣味性，使學生感到學習資訊科技並不困難，自然會產生學習動力。
例如，在學習文字輸入之前，首先要加強鍵盤指法的訓練。但是，指法訓練的單調煩瑣、枯燥無味，給每一位電腦初學者乙個「下馬威」。如何避免學生望而卻步呢？
筆者引入漢語拼音字母歌，讓學生在鍵盤指法練習時邊唱邊輸入，於歌聲中潛移默化地學習，掌握技能。同時，利用一些積分闖關遊戲，讓學生始終處於愉悅的學習狀態中，變「要我練」為「我要練」，提高擊鍵的準確性和速度，訓練動手操作能力和自我發展能力。學生在玩的過程中，不僅了解了這些按鍵的功能，熟練地使用這些按鍵，而且體會到了學習計算機所帶來的樂趣。
二、以學為主，自主學習
「教育應該較少地致力於傳遞和儲存知識，而應該更努力尋求獲得知識的方法——即學會如何學習。」為引導學生自主學習，筆者常用的教學方法是，給學生乙個任務，只簡單提示，少講或不講解，讓他們自己完成。教師以「請大家來嘗試一下」「自己來試一試」等話鼓勵學生自己去探索發現。
對有困難的學生適度幫助，使探索過程順利進行。如在進行用自選圖形畫圖的教學時，筆者只告訴學生自選圖形可通過「插入——**——自選圖形」的路徑找到，然後給出一幅用自選圖形畫的圖，讓學生把它畫出來。學生通過改變圖形的大小、移**形的位置、給圖形填色和寫字、改變圖形的形式和方向等練習，較好地完成了任務。
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