上蔡一高劉霞
相信許多資訊科技教師也和我一樣，無數次地思考過資訊科技學科的教學問題，不過我們中又有多少人會靜下心來分析自己所做的事情呢？自己在教學中所教的內容學生是否會感興趣？為什麼我們的學生會沉迷在網路與遊戲中而不是我們的課堂教學內容之中？
這些現象都是值得我們去認真思考的。
資訊科技學科的根本任務應該是培養學生的資訊科技素養。資訊科技課首先要通過現實生活中的例證，引導學生對資訊進行研究分析，產生興趣，認識到資訊處理技術是自己走向現代資訊社會必須掌握的工具。在教與學的關係中，資訊科技主要是改善「學」的。
在實際教學中，教師可以採用「任務驅動」方式，但應特別注意的是，資訊科技課程的任務是傳授資訊處理技術，而不是講解某乙個軟體的使用。在完成任務的過程中，必然要使用計算機收集資訊，編制文稿、圖表，但這不是教學的目的，而是學會使用計算機這種智慧型工具來解決一些智慧型問題，使學生手腦並用，心智相長。
每次當我接手乙個新的年級時，我上的第一節課,首先是講解機房上機制度，其次就會詢問學生們分別畢業於哪所學，有哪些學校資訊科技課正常開設，學了些什麼，家裡有沒有電腦之類的問題。通過調查後，我對每個班級的學生情況就能做到心中有數，這樣便於在以後的教學中實現分層次教學。
在我國，各級各類學校都開設了資訊科技課，可是學校在課時安排上，資訊科技課只是一周一節課。那麼如何充分利用這有限的四十分鐘，讓學生在有限的時間裡學到更多基礎知識和操作技能，最大限度地利用這四十分鐘就是關鍵。我建議每一節資訊科技課都應在機房上，教師講完了，學生可以馬上操作，這樣可以大大提高學生的使用技能和操作動手能力。
我覺得要上好一節資訊科技課，應合理分配好這四十分鐘。
講, 這一環節中應為6——10分鐘左右。教師的講應該言簡意賅，畫龍點睛。注意導言的趣味性、調動性。
在講的過程中，要突出重點，要把具體的操作步驟板書或製作成課件。這就要求我們要加大備課的力度，仔細研究教材，才能保證把課講得游刃有餘、恰到好外。在學生上機練習時候，將上機任務的操作提示資訊及本課的課件分發到學生電腦上，供學生在遇到問題時查閱使用。
練,學生練習這一環節應為15分鐘左右。資訊科技是一門操作性極強的課，教師講得再好，學生學得再精，如果動手能力差，其結果也只能是紙上談兵。通過練習則可以加強學生的動手能力，提高學生的操作技能，同時更加深了對本節課內容的理解和吸收。
在練習的過程中，應以基礎性、實用性、趣味性為前提。例如：高中的漢字輸入練習就是利用qq聊天軟體來進行的，每個班級建立qq群，讓學生在qq群裡進行發言，練習漢字輸入。
並且，在這個練習中，我會加入特殊符號的輸入練習，頓號、書名號、前後引號等的輸入，全形半形的切換後符號的輸入練習。在教材第5章中，有「安裝/刪除軟體」內容，我將學生使用的最喜歡的qq軟體事先解除安裝掉，讓學生來到微機室之後，找不到這個程式，一些學生會自己到**去**軟體來安裝，一些學生則束手無策，在這種情況下，再來在組織他們來進行軟體的安裝，既讓他們學會的安裝程式的操作，又讓同學之間相互教會了如何在****自己需要的軟體。
玩,這一環節大約為15分鐘左右。孔子說過：「溫故而知新」。
隨著科技的發展，計算機的價錢越來越低，但它還是一件奢侈品，不能進入大多數家庭中，這就給資訊科技教學帶來很多困難。例如：不能給學生留作業，因為學生課後沒有地方上機操作，這就使當天講的知識不能很好地鞏固和消化。
因此教師在每堂課空出15分鐘給學生自己，讓他們在這段時間裡自由地「玩」。當然這種「玩」不是純粹、絕對的。教師要根據學生的情況進行指導和正確的引導，使學生在「玩」中獲取更大的收穫，使學生在這段時間裡充分發揮他們的能動性和創造性，豐富和提高他們的資訊素養。
當然，在這段時間裡，我們教師也可以出一些難題，給有能力的同學去動手或動腦，使他們在課堂教學中獲取更多的知識，提高個人能力，進而帶動全班同學的進步。
談,這一教學環節應在3分鐘左右。教師和學生以談話方式進行。學生先進行小結，談談自己在這一節課上的收穫和發現，教師再加以總結，使一節課在輕鬆愉快中結束。
一堂資訊科技課，在時間上這樣分配要合理有效。既發揮了教師的主導地位，同時也體現了學生的主體地位，照顧了大多數學生，同時也給個別有能力的學生提供了發展的空間。
高中階段的是學生形成學習能力的重要時期，資訊科技技術課又以實際操作佔據為主，我們在高一一年的教學中，要教給學生的不僅僅是書本上的知識，更不僅僅是為了高一下半期的會考。我們要教給他們的是使用和學習資訊科技知識的能力和態度。讓他們在以後的學習工作中，能利用計算機完成日常事務處理、能利用計算機和他人進行聯絡和交流、能利用計算機進行新知識學習、能合理合法的使用網路資源、以正確的態度來對待使他們著迷的網路。
「如何上好每一節資訊科技課」這個問題有待我們每位致力於資訊科技教育的同仁們一起來**，以期共同提高我們資訊科技課堂的教學質量。
如何上好資訊科技課
陳仕桂 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，實現資訊科技與課程的整合，對發揮 學生的主體作用 建立新型的教學結構 培養學生的創新能力與資訊能力，提供了乙個理想 的教學環境。下面就在新課程改革的背景下如何上好資訊科技課談談我的看法。一 對傳統資訊科技課教學方式的思考 學生對資訊科技學科的授課方式...
如何上好資訊科技課
當今社會，全球化進一步加快，國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，而資訊科技又是提高綜合國力的主要驅動力之一，各國都把發展資訊科技作為一項戰略任務，重點發展。我國為實現全面小康，提高國家的綜合競爭力，提出以資訊科技改造傳統產業，在 十五 計畫中更是把資訊科技作為國家重點支援的基礎工程，目前，資訊科技正以...
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