如何讓小學生上好資訊科技課

一、激發學生的學習興趣，培養學生創新意識、創新精神

二、以學生為中心，合理組織學習

形成良好的學習習慣

學習習慣是指人在活動中形成的比較穩定的而又不易改變的學習行為定勢。雖然學習習慣不屬於五種基本的非智力因素之一，但對一名自主學習的學生來說作用巨大。

形成良好的學習習慣，要善於制定學習計畫，並堅持完成。對中小學生來說，至少要會制定**、周、月計畫，將時間合理分配，文理交叉學習，根據自己學習科目的強弱來制定，並調動一定意志品質保證計畫的實施。

形成良好的學習習慣，要善於尋疑、善問、追根。元代吳昌齡說得好：「葛藤接斷老婆禪，打破沙鍋問到底。

」由獨思到質疑到善問，即學習是「是什麼、為什麼、怎麼樣」三步走。許多同學成功的例子表明，質疑善問的習慣良好，才學得主動，有所得，真正吃透知識。

形成良好的學習習慣，要珍惜時間，重視實效。郭沫若說：時間就是生命，時間就是速度，時間就是金錢，時間就是力量。

我們在短暫的求學期間最寶貴又最易被同學們忽視的就是時間，總認為來**方長時間多得是，總認為每天茶餘飯後乃至假期的時間都可無盡揮霍，其實一旦沒有緊張的意志監督保證，鬥志稍一懈怠，寶貴的時間就從手指縫間溜走，只留下老大徒傷悲。培根說：「習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。

」每一位學生都要養成自己科學的學習習慣，在長久的一生裡，都能受益匪淺。

要培養感恩的思想

培養感恩思想要讓學生正確認識自己的進步和不足，感受父母、他人的付出與關心，感受生活的燦爛與幸福。關愛生命，懂得珍惜，健康快樂，和諧發展。塑造孩子的奉獻精神，培養孩子的社會責任感。

我們要幫助學生形成正確的生活態度

我們一方面幫助學生形成豁達開朗的而不是心胸偏狹的生活態度，一方面分析學生心理受挫的原因，引導他們正視挫折，使他們的行為朝著健康的方向發展

教師要不斷提高自己的業務

教師業務能力的高低不能僅僅看他的基本業務的知識面，而且還要看他的知識的廣度和深度，不能僅僅侷限於專業的角度和水平了，從目前來看知識的互動性、聯絡越來越緊密，單憑專業知識已不能滿足目前的教育教學的發展了，怎麼辦？只有不斷提高自己。