海南省文昌中學蔡孝
摘要：資訊科技課是一門剛剛步入學校大門的新型課程，它最主要的特點是實踐性強、發展快，對以往舊的教學模式和教學方法提出了新的挑戰，同時也對學生的學習方法提出了新的要求。所以，優化資訊科技課程的教學方法，努力提高教學效率和質量，培養創新型人才成為當務之急。
關鍵詞：資訊科技網路資源教育教學農村
計算機教育專家譚浩強先生憧憬著這樣乙個理想狀態，那就是讓計算機學習者輕鬆愉快、興趣盎然地步入計算機世界。對青少年學生來說，學習的積極性首先**於興趣，正如「知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。」資訊科技課中有些內容比較抽象，不易被學生接受和理解，教師應化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，將難懂的理論用現實中容易理解的事物形象化，在教學中用學生熟悉的生活例項，化難為易，使學生容易接受，加深印象，激發他們學習的興趣。
一、更新農村學校教學管理觀念
資訊科技課應納入常規教學管理，既是必修課，學校管理上要正規起來，一旦教學管理層面不重視，學生就很容易把它當作休閒課、玩耍課，提高資訊科技課的教學質量也變得很難了。資訊科技教育是素質教育開展狀況的晴雨表，學校得轉變觀念，建立科學的學科觀，及時更新電腦室裝置，給資訊科技教育以應有重視。
二、處理好農村學校教師、學生及教材的關係
資訊科技發展飛快，新技術新應用更新非常快。教材中所提到的軟體，市場上已有更新的版本；更好的軟體能使某一應用更方便、實現更好效果。在使用教材時，我們的教師不可能每乙個軟體都能講到，因此應教會學生逐類旁通。
另一方面具有創造性的教師應使課本上的知識"活"起來，要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術的處理。資訊科技教材，在發下來幾周後，有很多學生就基本上找不到這本書在哪了。這裡既是學生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來說還有資訊科技學科自身的特殊性。
三、學好資訊科技這門新興課程三大訣竅
（一）自學是學好資訊科技課程的基礎。
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新也在速度逐步加快，我們中學生要想跟上時代的步伐，就必須改變傳統的「教師講，學生聽」的學習方法，努力培養自學能力，積極主動地去獲取知識、獲取資訊，只有這樣，才能逐步掌握千變萬化的資訊科技，才能適應資訊社會飛速發展的需要，否則必將為社會所淘汰。
面對一定的學習目標時，教師可以引導學生利用資訊科技環境來搜尋學習資料，學生自己解決學習過程中遇到的困難。遠端學習就是很典型的乙個模式，學生通過網路獲取學習資源並且通過網路獲得幫助，這些資源可以是老師的預先設定好的，也可以是學生根據自己的需要在internet上搜尋的，由於網路上的知識量浩如煙海，所以學習可以在此過程中有很大的選擇餘地，相對於課本來說，資訊量更大，角度更多，知識更新更快，而且面對大容量的資訊，學生必須進行選擇分析和加工，不知不覺鍛鍊了其自學能力。
在網路化的資訊科技環境下，學習方式可以不受制約而變得靈活多樣，學生可以通過多種方式如網上對話、網上論壇、網上個人主頁和部落格等方式來闡述自己的觀點，還可以將自己的學習資料放到網路的同乙個資料夾或者**上供同學們來交流和評價，也可以將網路上搜尋整理到的學習資料與其他同學共享，最後達到共同的學習目標。
（二）動手是學好資訊科技課程的關鍵
資訊科技課程的性質決定了我們必須把培養資訊科技基本技能作為該課程的主要任務，而動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養技能的基本途徑。教學中，我比較重視激發學生學習電腦的興趣，我通過演示使學生發現電腦的強大的功能——可以看vcd、聽cd、玩遊戲、甚至還可以把需要55張vcd的共101集的《灌籃高手》通過電腦上的另一種壓縮格式而只需要6張光碟。這一切，都可以使學生對電腦產生強大的興趣，在有了這個心理基礎上，我再提出新的知識，讓學生自己嘗試之中奧秘，動手實踐。
（三）應用是學好資訊科技課程的根本目的。
學習資訊科技課程，不是作為一門專業來學，而是作為當前學習、交流的工具以及為適應將來的資訊化社會生活打基礎而學的。我在教學中往往採用比較趣味的語言來結合一些操作，如在教學畫圖軟體中「曲線」這一工具時，雖然是乙個難點，但我利用一句口訣「上下一條線，左右扭一扭」很順利的解決了這個問題，並且學生掌握的非常不錯；學習「文書處理」內容時，可以利用所學的字型、段落、藝術字及插入剪貼畫等手段製作班級板報、賀卡和校刊；在學習「網路基礎知識」時，可以在網際網路上蒐集學習資料，進行網上學習。我曾經在一次考試中要求學生在一幅畫圖作品中插入一首詩，有學生就根據詩的意境配上了插圖，非常漂亮，我及時對學生進行評價。
每個學生都有他的特點，應該肯定他的長處。不能因為某個學生某些方面不夠好，就認定他的資訊科技能力不行。
四、不斷提高教師自身的資訊素養
中學資訊科技課程不僅是一門新的學科，而且隨著資訊社會和資訊科技的不斷發展，這門課程的教學內容、教學方法也在作相應的發展。所以，資訊科技教師必須注意知識的更新，在教學過程中，不斷提出新的研究課題，進行科學研究，努力提高自己的教學水平。中學資訊科技教師肩負著資訊科技教學和教學科研的任務。
要完成這樣的任務，必須不斷地學習資訊科技方面的知識，學習現代教育教學理論，豐富自己的資訊知識，提高自己的資訊素養，以適應中學資訊科技教學的不斷發展。
以上是本人的一些教學心得，資訊科技的路還要走得很遠，相信在以後的教學過程中還會遇到很多的攔路虎，但是我相信，只要我們教師能夠付出努力，就一定會有收穫。
參考文獻
1.江蘇省揚中高階中學沈小芳 《**如何提高資訊科技教學質量—— 一些資訊科技教學心得》
2.九江縣一中汪燕平 《如何提高資訊科技科的教學質量》
3.湖南省桃江縣第七中學史壯賢 《關於如何提高中小學資訊科技教學質量的幾點思考》
4.李蕾 《如何優化資訊科技課堂教學來提高教學質量》
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