【摘要】生物學是一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和嚴謹的科學性。努力提高學習興趣，充分發揮「實驗課」在生物學教學中的重要性，有效開發和利用本土資源，加強多**教學在生物課程中的應用，使我們的生物教學質量能得到有效提高。
【關鍵詞】 興趣實驗課本土資源多**
生物學是一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和嚴謹的科學性。在新課標的指引下，要求我們教師要全面提高學生素質，激發學生學習興趣，調動學習主動性，讓每個學生都能積極參與到教學互動中來，並培養學生具備紮實的基礎知識、科學求學的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。那麼，在新的教育形式下，如何有效提高生物學教學質量呢？
我認為應做到以下幾點：
一、努力提高學習興趣，營造良好的學習氛圍。
興趣是最好的老師，我們不能強力逼學生學，而要先挖掘生物自身的魅力，並運用多種多樣的教學手段，去激發學生的學習興趣，從而把學生的注意力吸引到生物課上來。
首先，要知道我們生活在自然環境中，周圍有各種各樣的生物，環境與生物之間有著密切的聯絡。把生物課跟我們的生活實際相結合是提高學生學習興趣的途徑之一。例如在講「鳥卵的結構」，可讓學生分小組，課前每小組帶乙個生雞蛋、乙個煮熟的雞蛋和乙個碗。
把生雞蛋打在碗上，可清楚地了解到繫帶；再把熟雞蛋依次剝開，來清楚地理解雞卵的結構；最後再讓學生嚐一嚐卵白和卵黃在味覺上的差別，以此來講解卵黃和卵白各有的功能。這樣理論聯絡實際，既增強了學生的認知能力，又提高了興趣。
其次，要用形象生動的語言來描述科學的知識內容，給學生營造輕鬆愉悅地學習氛圍。例如在講解生物進化的趨勢時，可以形象地把地層比喻成一塊「多層的夾心蛋糕」，讓學生充分發揮想象每層蛋糕之間會有些什麼呢。這樣來營造氛圍，提高興趣。
二、充分發揮「實驗課」在生物學教學中的重要性。
義務教育大綱明確指出：培養學生能力運用與傳授知識並舉，也就是把二者放在同等重要地位置，由應試教育轉軌於素質教育，具體表現在：
（一）培養了學生們的觀察能力。初中生物實驗中的觀察貫穿於全部實驗中。如觀察實驗「觀察動物細胞」，在這個實驗中要求學生用顯微鏡觀察「人口腔上皮細胞」，學生需要在熟練使用顯微鏡的基礎上，通過仔細認真的、反覆多次的觀察動物細胞的基本結構。
這可以使學生對動物細胞的認識從書本上的抽象過渡到形象，再由形象到抽象，真正理解動物細胞的基本結構。通過觀察實驗，培養了學生具有全面地、正確地、深入地了解事物的本質特徵地觀察能力。
（二）培養了學生實驗操作的能力。學生實驗能力的培養，既是學科特點所決定的，也是全面落實新課標，提高生物學教學質量，激發學生對生物學科產生興趣，實施素質教育的要求。通過實驗過程，不僅能充分發揮學生的動手能力，還能使學生形象生動地掌握理論知識，從而最大限度的發揮良好的學習興趣。
同時，通過實驗過程，還進一步培養了學生分析實驗的能力、實驗設計的能力和綜合運用的能力。
三、有效開發和利用本土資源。
新課標明確指出，教師應積極開發和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展生物學教學的傳統方法。所以，我們教師在生物學教學改革中，必須有效地開發和利用各種資源，特別是本土資源，才有利於生物學改革的順利實施。
開發和利用本土資源，可以更好地發揮本地區生物學課程資源優勢，更好地促進教育的發展。在我們農村中學，雖然物質條件有限，但是我們自然資源豐富，所以在生物學課程資源開發和利用中，我們教師要懂得有效開發和利用這些活的資源，這也是提高生物教學質量的另一途徑。
四、加強多**教學在生物課程中的應用。
隨著教育資訊化技術的迅速發展，多**教學已經成為學校課堂教學中不可缺少的一部分。多**以其**並茂、聲像俱佳、動靜皆宜、跨越時空的非凡表現力，具有激發學習興趣、加大課堂容量、開闊學生視野、拓展生思維等多方面的優勢。主要表現在以下幾個方面：
首先，運用多**，有利於激發學生學習興趣。其次，多**教學可以使抽象知識形象化，突破教學難點。最後，使用多**有利於突破傳統教學中時間和空間的限制。
五、充分發揮學生學習的主動性和創造力。
「滿堂灌」的課程是不會受學生歡迎的，更不會激起學生的興趣。要改變這種傳統的教學觀念，就應該多給學生講的機會和自由表達的機會。所以我們應該轉變觀念，樹立「以人為本」的教育教學理念；建立民主的課堂氣氛，構建平等和諧的師生關係；培養學生獨立思考和自學能力，養成良好的學習習慣。
總之，我們只要依據新課標要求，努力鑽研教材，給學生營造良好的學習氛圍，激發學習興趣，採用多樣式的教學方法，充分利用課程資源和**教學，我們的生物教學質量一定能得到有效提高的。
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初中生物學教學中如何提高學生的學習興趣
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