2．1**性討論活動 這種方法主要運用於生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如「**生長激素的功能」，教師在學生已經具備了「新陳代謝」和「神經調節」知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設定一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養動物，其結果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒症、巨人症、肢端肥大症的掛圖和病症介紹等。
學生的求知慾和好奇心被激發，產生疑問：這些病症是不是與生長激素分泌異常有關？生長激素與生長發育有何關係？
巨人姚明是巨人症還是正常的發育所致，這其中的原因何在？……然後，要求學生根據相關資料進行討論、分析、模擬、歸納出生長激素的功能。最後，通過侏儒症、巨人症、等生長激素分泌失調的病症來驗證結論，澄清疑問。
2．2**性實驗 生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的**性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結論的基礎上，學生按部就班完成實驗步驟。
而**性實驗則是學生不知道結論，沒有現成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，**性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養於一體。例如「**骨的成分和特性」的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什麼有關係？
之後教師稍微複習初一生物中植物種子成分的鑑定實驗，從而引導啟發學生假設：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗方案，進行觀察、記錄；最後，全班交流，得出實驗結論，並據此結論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。
3．**性學習與能力培養
**性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養學生的各種能力。
3．1**性學習有利於培養學生的觀察能力
「觀察、觀察、再觀察」，前人之言已經明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導**性學習有助於培養學生的觀察能力。因為**始於問題的發現，而問題的發現又多源於觀察。
在教學中應如何培養學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂於觀察、勤於觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計畫。
同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最後，觀察時，要伴於積極的思考，要求學生對所觀察到的現象各觀地加以分析。
初中生物教學心得
索瑩瑩初中生物的教育物件是面向全體學生的，其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養，這就要求老師注重培養學生熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣。我們的每乙個課堂設計 每乙個活動安排都應以學生為中心，並且以培養學生基本素質為中心思想，以培養他們對生物學科的興趣為主要目的的，多注意...
初中生物學習的高效方法例談
作者 李軍華 新教育時代 學生版 2016年第15期摘要 生物學是一門基礎性特別強的科目，初中生物更是學的都是一些基礎的知識點，但是卻內容非常的多而且繁瑣，豐富，所以學生要記憶的知識點自然就非常的多。所以要想學好初中生物學，就必須要有乙個高效的學習方法和乙個高效的記憶方法。本文介紹初中生物學習的高效...
初中生物國培學習心得體會
通過本次學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對於師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念 教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好 上好 評好一節課 對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時乙個多月的學習，感受深...