指導教師 ：範忠敏江灣中學： 唐守國
一、 教學內容分析
本章教材研究的是碳的單質及其碳的化合物，其中，學生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化學教學要求掌握的兩種氣體之一，也是與生活實際聯絡極其密切和廣泛的一種重要物質。本節教材內容主要講二氧化碳的物理性質和化學性質，最後聯絡到用途。
呈現方式有以下幾個特點：即，難度不大、實驗較多、聯絡生活和生產實際的內容也較多，有利於調動學生的學習積極性和主動性。
二、 教學物件分析
從學生的知識儲備上來看，學生在日常生活中已經了解了很多有關co2的知識，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用產生等；從學生心理特徵上來看，往往渴望通過自主**來了解一類物質的規律知識，甚至為此要求進行一些創造性的實驗和觀察活動；然而，從學生獲得知識技能的能力方面看，對於科學實驗**的過程還不是很熟悉的，因此，在教學中教師要有意識地培養學生的科學**能力，使學生初步認識科學**的過程、方法和意義。
三、 教學設計思路
從學生已有的生活經驗出發，用生活中的材料創設問題情景，整堂課圍繞一瓶可樂展開**，充分調動學生學習的積極性。激發興趣，調動思維。引導學生觀察實驗、分析現象、得出結論，再將結論運用到生產、生活當中。
培養學生的分析問題，解決問題和總結規律的能力，同時，把課堂的演示實驗改為學生實驗，讓學生在親自動手的過程中完成**的過程， 了解科學**的一般方法。培養了學生透過現象挖掘本質的能力，從而樹立科學的**觀和世界觀。
四、教學目標
知識與技能
二氧化碳用途
食品和飲料 二氧化碳飲料的碳酸化。作為一種天然的防菌物質，二氧化碳還能用於延長乳製品的貨架時間，保證口味和質地，減少天然或人工防腐劑的使用。其它應用包括 食品冷凍和冷卻，包裝，混合和攪拌冷卻，配料冷卻和運輸以及運輸過程中的冷藏。二氧化碳的固體形式也稱作乾冰。許多人知道二氧化碳可用於食品冷凍 碳酸飲料...
二氧化碳的性質和用途教學設計
二氧化碳的化學性質 教學難點 1 二氧化碳與水反應生成碳酸以及碳酸的不穩定性2 二氧化碳與石灰水的反應 教具準備 新制二氧化碳 雪碧 試管 紫色石蕊試劑 鹽酸 酒精燈 試管夾 澄清石灰水 裝滿二氧化碳的可樂瓶 燒杯 蠟燭 等教學設計 1 教學流程 2 課堂練習 見導學案 3 課堂小結 學生自己完成 ...
二氧化碳的性質
課題3 二氧化碳和一氧化碳 晉莊中學邊永強 一 教材分析 一 教材的地位及其作用 本單元是初中最為完整的學習元素和化合物知識體系的乙個單元，本節課的知識體系既能聯絡到碳單質，又學習到了碳酸和碳酸鈣等化合物知識，同時為以後的學習打下基礎。所以本課題內容是本單元內容的核心和紐帶。本節教材總體來說難度不大...