王成燕二氧化碳是學生非常熟悉的一種氣體，在生物等其他學科中也多有涉及。這是乙個好事，因為學習自己熟悉的東西總是比較容易的，至少在心理上是熟悉的。但是固有的知識經驗有時也會影響我們應該達到的學習效果，先入為主的思想會使學生喪失學習興趣，怎樣揚長避短，既能利用已有的經驗，又能激發學生的好奇心，使學生產生積極的求學慾望，這是本節課的乙個技術難題。
因為現在的學生還沒有學習到二氧化碳的製取，所以我在設計這節課的時候，就沒有按照書中教材的順序，而是把後面的涉及到的二氧化碳的有關性質和用途挪到前面來，這樣在時間和二氧化碳的性質的實驗上就出現了一些偏差。課後認真思考，也覺得在**二氧化碳的物理性質上用的時間多了一些，自己也有這種感覺，好象還是放不開手，有點能放的開而收不回來的感覺。在學生做蠟燭階梯實驗時，我指導的不夠，致使現象不是很明顯，但是好在學生確實是真正動手做了，使他們已經能主動地參與到學生過程中去我覺得很重要。
本節教材著眼於生活中的化學。而教學中要活學用教材使知識源於生活又高於生活，還要避免流於延伸範圍加深難度的誤區。要落實課程標準使學生紮實掌握基礎知識點又能靈活運用它們，這就對問題的情境設計提出了較高的要求。
設計問題時，要順應學生的認知規律，求知求實。
**式教學是化學課的主題。化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗實現**目的，做好實驗是基本要求，用好實驗是關鍵。利用實驗，層層深入。
課堂教學教程中，有實物展台、課件等可用手段，利用它們是為了提高教與學的效率，要避免流於形式擺花架子；不用過於追求教學模式與環節，要力爭學生會了的不講。本節課上，對於學生已熟知的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁這一性質的分析占用時間太多，應在該性質的利用上多做設計。
課後我認真反思了自己的許多的不足之處，在以後的教學中應盡可能去發揮自己的長處而克服掉自己的不足的地方，同時也學到了很多的東西。也就是說，只想不去做是不可以的，空想也是不可以的，自己要去實踐，才能在課堂上更能讓學生們很好的去動手實踐真正去當學習的主人。
我始終這樣認為，也是我的一慣做法，課堂上自己要活躍，學生才可能活躍，才最大可能把學生的熱情，積極性，主動性，調動起來，給他們乙個充滿樂趣的時間和空間。
二氧化碳的性質教學反思
二氧化碳的性質是中學化學的重點之一，也是中考考點之一。為了激發學生的學習興趣課的開始，首先講解義大利死狗洞的故事，讓學生以小偵探的身份去破解 死狗洞之謎 並通過實驗的方式去取證，來證明自己的猜想。實驗操作簡單易行，現象明顯 實驗結論環環相扣。可以看出，大多數學生處於極度興奮狀態，並能根據實驗現象及時...
二氧化碳的性質教學反思
南寶中學秦惠玲 我就 二氧化碳的性質 進行了多 環境下的實驗 性教學的嘗試。下課後，我突然想起科學家曾做過的乙個實驗 他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動物。後來，科學家在跳蚤頭上罩乙個玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩，連續多次後，...
二氧化碳的性質教學反思
九 教學反思 本節課以 謎語 死狗洞 雪碧中的氣體。幾個情景為載體，通過學生的自主 重點是對二氧化碳性質的 教學中充分利用情景模式的設定，使學生既感到新鮮又感到新奇，能很快把學生的注意力和精力集中在所要講的知識上，提高了學生學習的興趣。使課堂的氣氛活躍起來。課的開始，首先 了一段 讓學生以小偵探的身...