課題3 二氧化碳和一氧化碳
（第2課時co2）拓展課
主備：李豔術審核：九年級化學組
教學目標
知識與技能：
1、理解二氧化碳的主要物理性質、化學性質。
2、知道什麼是溫室效應，知道大氣中二氧化碳增加可導致溫室效應加劇。
過程與方法
1、通過二氧化碳性質試驗的分析, 提高學生分析、歸納總結能力2、培養學生運用已學知識解決日常生活中的實際問題的能力。
情感、態度與價值觀
1、通過二氧化碳性質的學習，對學生進行環保教育及安全教育。
2、培養學生關注日常生活中與所學知識相關的事物，激發學習興趣。
教學重點：二氧化碳的化學性質。
教學難點：二氧化碳與水的反應實質的**、與石灰水的反應的原理。
教學方法：問題**式教學法
達標測評：（5分鐘）
2．下圖所示的有關co2的實驗中，只能證明co2物理性質的實驗是（ ）
1、某化學興趣小組用途右圖所施裝置進行二氧化碳的性質實驗：
將收集滿二氧化碳氣體的試管，倒插入紫色石蕊試液裡，並輕輕振盪試管。（如右圖）
（1）描述產生的現象：
（2）寫出反應的化學方程式：
2、若水槽中為澄清石灰水則：
（1）描述產生的現象：
（2）寫出反應的化學方程式：
[板書設計]：（用知識樹整合知識）
作業：以討論二氧化碳的利和弊為主題寫一篇左右的小**課後反思：
學生在實驗課上親歷每個實驗的過程，放鬆的認真的觀察每個實驗現象，詳細的記錄，縝密的分析；拓展課上大顯身手，放開思維的空間，聯絡試驗和生活，對知識進行總結歸納。看似是費時的，鬆散的，實則是高效的。課堂上學生們興奮的表情、自習課上做作業的安靜、測試的成績對這種教學方式的高效都做出了無言地回答。
二氧化碳的性質
課題3 二氧化碳和一氧化碳 晉莊中學邊永強 一 教材分析 一 教材的地位及其作用 本單元是初中最為完整的學習元素和化合物知識體系的乙個單元，本節課的知識體系既能聯絡到碳單質，又學習到了碳酸和碳酸鈣等化合物知識，同時為以後的學習打下基礎。所以本課題內容是本單元內容的核心和紐帶。本節教材總體來說難度不大...
二氧化碳性質教學反思
王成燕二氧化碳是學生非常熟悉的一種氣體，在生物等其他學科中也多有涉及。這是乙個好事，因為學習自己熟悉的東西總是比較容易的，至少在心理上是熟悉的。但是固有的知識經驗有時也會影響我們應該達到的學習效果，先入為主的思想會使學生喪失學習興趣，怎樣揚長避短，既能利用已有的經驗，又能激發學生的好奇心，使學生產生...
二氧化碳性質教學評價
二氧化碳性質 是九年級化學教學中的乙個很重要的 內容，在教科書中占有舉足輕重的地位。在這一課的教學中，不但要讓學生學會知識，感受化學的重要性，更重要的是要培養學生觀察 實驗 創新思維和語言表達等各方面的能力。縱觀這一節課的教學設計和教學過程，我們能夠深切的感受到 一 教學目標明確，切合學生和教材的實...