句式轉換教學設計
教學目標：
1、 明白句式轉換的分類、特徵。
2、 掌握句式轉換的基本方法。
教學重難點：
1、 引述句與轉引訴句的轉換
2、 肯定句與反問句之間的轉換
教學流程：
1、把被轉換 2、肯否轉換 3、陳反轉換
4、引轉轉換
教學過程：
一、 隨機匯入：
同學們，大家好。老師想問乙個問題，大家是那個班的。 請你完整的回答一下老師的問題。師：難道你們不是六年級的嗎？老師的意思是：我們是六年級的。
孩子們可見，同乙個意思，可以用不同的句式來表達。這就是我們所說的「句式轉換」（板書句式轉換）
二、 自主**：
a、把字被子句的轉換
出示例句：戰士們把敵人消滅了。
「把」或「被」前後兩個詞語調換位置，其餘的照寫。
找出施動者：戰士們受動者：敵人
請同學說一說你們的方法。
施動者和受動者的位置換一下，其他不變。
把字句和被字句對我們來說太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才華吧！請看下一題
出示：密密層層的枝葉把藍藍的天空遮住了
我渴望已久的這本書被爸爸買回來了。
看來太簡單了，都沒難住大家，那我的使出我的殺手鐗了。
把下列句子改成「把」字句，再改成「被」字句：（提醒學生注意讀題）
1、我寫完了作業。
2、歌聲打斷了我的思路。
3、小喜鵲在白楊樹上搭了窩。
小喜鵲把窩搭在白楊樹上。白楊樹上被喜鵲打了窩
看來把字句和被字句的轉換大家都掌握了。那我們一起去繼續**下一關：
請看這句話：我們難道不應該好好學習嗎？這是乙個什麼句，反問句。
反問句是什麼？反問句就是問中有答
那這句話表達的意思是：我們應該好好學習。這又是乙個什麼句。陳述句。其實呀這也是我們常見的一種句式轉換：出示
b、陳述句和反問句的轉換
同學們老師想提醒大家一點，陳述句分為，肯定句和否定句。所以我們在句型轉換時一定要小心哦！請同學們說說這個怎麼改
例如：1 白衣天使無私奉獻的精神值得我們學習。
白衣天使無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？
請同學們對照一下這兩句話，來看看這兩句有什麼不同。
(句末標點、句末的語氣詞、多了乙個難道，放出幻燈片)
偷別人的東西不是一種好行為。（這是乙個什麼樣子的陳述句呀！否定的陳述句。）
偷別人的東西難道是一種好行為嗎？看看這兩句的不同是不是和之前我們研究的那兩句不同相似呢？
根據我們之前的比較，來我們一起總結一下陳述句變反問句的辦法：
1、替。判斷是肯定句還是否定句，找肯定詞或否定詞，然後用他的反義詞替換
2、加。在肯定詞或否定詞前加「難道、怎、怎麼、豈」等反問語氣詞；
3、變。在結尾加上疑問助詞「呢、嗎」等 ，句號變為問號。
現在我們掌握了方法，我們來做幾個練習
將下列陳述句改為反問句：
1、我們勸阻同學吵架是對的。
我們勸阻同學吵架難道不是對的嗎？
2、失敗了還得幹，不能知難而退。
失敗了還得幹，難道能知難而退嗎？
失敗了還得幹，豈能知難而退？
我們現在掌握了將陳述句改為反問句，現在我們把他們變回來，老師看看你還會不會
反問句改為陳述句，冬天來了，春天還會遠嗎？
狡猾的敵人，難道不會連夜偷襲嗎？
看來這個也難不到大家，我們同樣歸納一下舉行轉換的方法。
1、替。將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將句中的否定詞不是、不能、不會等）改為肯定詞是、能、會等）
2、丟。將句中肯定詞或否定詞前面的怎麼、怎能、難道、豈「等反問語氣詞去掉
3、變。去掉結尾的疑問助詞「呢、嗎「等。句末的問號。改為句號。
我們已經掌握了方法，我們來做幾個練習熱熱身
1、不對呀，大晴天怎麼會下雨呢？
不對呀，大晴天不會下雨啊！
2 、我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢？
我剛搬到大田來，正需要營養，不可以交給你們。
3、 你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這難道不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？
你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。
陳述句與反問句之間的變換大家都會了嗎？
c、引述句與轉述句的轉換：
你們剛才告訴我說：「你們都會了。」這是乙個引述句。
換個說法，用第三人稱轉述出來。
同學們告訴老師說，他們都會了。這是乙個轉述句
其實引述句就是：直接說給別人我是主語
人物直接說的話，提示語後有冒號、引號
轉述句是：要轉述給別他們人，通常使用的是第三人稱代詞他，
轉述別人的話，提示語後加逗號，去掉引號
現在我們回顧一下人稱代詞的分類。
注意：人稱代詞要變換
第一人稱：我、我們
第二人稱：你、你們
第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們
現在我們一起研究一下直接陳述句與間接陳述句的區別。
張童說：「我一定要堅持長跑鍛鍊。 」
張童說，他一定要堅持長跑鍛鍊。
請你對比一下這兩句有什麼不同。
（說後面的標點符號、人稱代詞）
也就說我們在進行句型轉換時要注意：
（一）標點符號的改變
引述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。
（二）人稱的變化
第一人稱「 我 」要改為第三人稱「 他 」 或「 她 」。
2.當引述內容涉及其他人稱時的改法 。
如：姐姐說：「 你說得對，我就這樣做。」
改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。
把第二人稱「你「改換成他/她的姓名成習慣稱呼
練習 成龍說：「你們表現得很好，我要教你們武術。」
魏晨說：「我來教你唱《星空物語》。」
老師說：「你就應該這樣做，我很贊同。」
我們能不能把剛才自己改句子的方法總結一下
引述句變為轉述句的方法
一、改變人稱。
二、去掉說後面的冒號和雙引號，改為逗號。
三、把第二人稱「你「改換成他/她的姓名成習慣稱呼
將下列句子改為第三人稱轉述
1、貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」
2、小紅說：「今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。」
3、藺相如說：「秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。」
通過剛才的學習，我們掌握了，把被句的轉換、陳反的轉換，引述句與轉述句的轉換。我們來做幾道題鞏固一下。
三、 小組合作：
句型轉換練習題
1、 熊貓有趣的動作把孩子們逗得哈哈大笑。
2、 睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。
3、 難道這是一種巧合嗎？
4、 萬里長城難道不是乙個偉大的奇蹟嗎？
5、 像桑娜那樣品德高尚的人值得讚揚。
6、 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
7、 凡卡說：「我在給爺爺寫信」。
8、 胡老師對我們說：「你們是好樣的。」
9、 軍官對夜鶯說:「要是路帶對了，我就把這東西送給你。」
10、媽媽對爸爸說：「我明天要去開會。」
請同學們在完成以後，以小組形式總結一下答案，把有困惑的地方勾畫出來。
四：課堂小結：
請提醒一下你的同桌，在完成句型轉換時，你認為應該注意的地方。
五：課後作業：
請你給你同桌寫三個句子讓他換一種表達方式。
備選題型：
1、爸爸說：「小甜病了，我會不知道嗎？」
2、王老師對同學們說：「如果明天下雨，我們就不去秋遊了。」
3、爸爸說：「我明天不去上班了。」
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
小學語文句型轉換
小學語文句子專項訓練 一 反問句與陳述句互換 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述 句，它們的意思相同，語氣有所不同。一 陳述句換為反問句 答題方法 1 先刪去反問詞 怎能 怎麼 難道 等等 有的句子可適當再加上 很 都 等，使句子表達的意思更準確。2 看句子裡的有沒有...
小學語文句型轉換練習題
2 張強笑著對媽媽說 李明今天生病了，我去幫他輔導功課。3 興奮地說 我們班戰勝了四 1 班，獲得了冠軍。4 王老師對小華說 我把你的書包縫好了。三 縮句 1 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理 2 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利 3 汽輪發電機廠的工人師傅把一台臺進口鑽機熟練地安裝好了...
六年級語文句型轉換複習
一 反問句變陳述句 1 將句子中的是不是能不能會不會有沒有 2 再去掉 難道 嗎 怎麼 呢 怎能 呢 3 改問號 為句號 例句 1 這山中的一切，哪個不是我的朋友？改為陳述句 這山中的一切，都是我的朋友。2 都像你這樣白看書，人家的日子怎麼過？改為陳述句 都像你這樣白看書，人家的日子沒法過。二 陳述...