小學語文句子專項訓練
一、反問句與陳述句互換
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
（一）陳述句換為反問句
答題方法：1、 先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、**等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子裡的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去「？」變「。」。
練習：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
3、這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 5、大千世界，**沒有野花的倩影呢？
6、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？ 7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
8、這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？
9、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？
10、大千世界，**沒有野花的倩影呢？
（二） 陳述句換為反問句
答題方法：第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、**等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子裡的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去「。」變「？」 。
練習：1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
二、把字句和被字句轉換
答題方法：（一般句式改為把字句或被字句，不僅是形式的改變，句子的意義也隨之有所變化。改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調（放在最前邊）；
改為被字句時，原來的賓語變為主語（受動者），被放到了強調的地位（放在最前邊）。
把下面句子改成用把字的句子。
1、同學們交給我一項任務2、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
3、陳醫生看好了孩子的病
下面句子改成用被字的句子。
1、森林爺爺戰勝了妖魔2、螞蟻吃了一條大蟲。
3、濛濛細雨淋濕了人們的衣服
三、直接敘述和間接引述互換：
（一）將直接敘述轉換為間接敘述
答題方法：1．改標點改冒號為逗號，刪掉前後引號。
2．改人稱如果說話內容中是第一人稱「我」或「我們」，應把「我」或「我們」改為第三人稱「他（她）」或「他（她）們」；如果說話內容中是第二人稱「你」或「你們」，應把「你」或「你們」改為第一人稱「我」、「我們」或第三人稱「他（們）。
一種特殊情況：說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中乙個，否則，就會造成物件不清。比如：孫子對祖父說：「老虎就在這裡。我去把它叫醒。
練習：1、 外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。」
2、 張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。」
3、 ***興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」
4、 王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」
（二）將間接敘述轉換為直接敘述
答題方法：將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。
（1）改標點改逗號為冒號，新增引號。
（2）改人稱如果轉述內容中是第三人稱「他（她）」或「他（她）們」，應改為「我（們）」；如果在轉換時遇到乙個句子中有兩個第一人稱「我」時，應改後面的乙個「我」為第二人稱「你」。
（3）檢查句子表述是否合理。
按要求給下面句子改變人稱換個說法。
1、他熱情地和我握了握手，說，他的國語講得不好，是初學的。（改為直接引用）
2、藺相如說，秦王他都不怕，會怕謙將軍嗎？（改為直接引用）
3、王老師對同學們說，星期天，他們一起去滑雪。(改為直接引用）
4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢？（改為直接引用）
5、爸爸對媽媽說，明天他出發，要媽媽別去上班了。（改為直接引用）
6、有一天，媽媽忽然對她說，她們回唐山去。（改為直接引用）
7、父親說，這是他對你們的希望。（改為直接引用）
四、 縮句
答題方法：1、 要知道句子寫的是什麼。
2、 表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。
3、縮句後變成：「名詞+動詞+名詞」或「名詞+動詞」。
練習：1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利
3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一台臺進口鑽機熟練地安裝好了
4、 語文老師給大家講了乙個關於小紅帽打敗大灰狼的故事
五、擴句：
答題方法：擴句，就是通過新增詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：
誰（或什麼）、幹什麼（或怎麼樣或是什麼）。如果在主要成分上新增附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。
乙個簡單的句子一般包括前後兩部分。前一部分說的是「誰」、「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」、「怎麼樣」。
練習：1、小明讀書。
小學語文句型轉換練習題
2 張強笑著對媽媽說 李明今天生病了，我去幫他輔導功課。3 興奮地說 我們班戰勝了四 1 班，獲得了冠軍。4 王老師對小華說 我把你的書包縫好了。三 縮句 1 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理 2 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利 3 汽輪發電機廠的工人師傅把一台臺進口鑽機熟練地安裝好了...
小學語文句型轉換專項複習優秀教學設計 有配套課件
句式轉換教學設計 教學目標 1 明白句式轉換的分類 特徵。2 掌握句式轉換的基本方法。教學重難點 1 引述句與轉引訴句的轉換 2 肯定句與反問句之間的轉換 教學流程 1 把被轉換 2 肯否轉換 3 陳反轉換 4 引轉轉換 教學過程 一 隨機匯入 同學們，大家好。老師想問乙個問題，大家是那個班的。請你...
小學五年級語文句型轉換題 整理
一 把反問句改成陳述句。我們 有近道，還不和你們是一條道？毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？二 把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪 在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒三 把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說 諸葛亮神機妙算，我真不如他...